TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/87566/
ID  - UNY87566
Y1  - 2025/08/07/
M1  - tesis
AV  - restricted
A1  - ANDINI, ELSA WIDIA
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan
pada anak hambatan intelektual melalui penerapan kontekstual learning berbasis
joyful learning. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada
pengembangan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak
hambatan intelektual.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan
kontekstual learning berbasis joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar
penjumlahan pada anak hambatan intelektual. Penelitian ini juga ingin mengetahui
bagaimana proses penerapan kontekstual learning berbasis joyful learning dapat
meningkatkan hasil belajar penjumlahan pada anak hambatan intelektual.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kontekstual
learning berbasis joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan
pada anak hambatan intelektual. Peningkatan hasil belajar ini disebabkan oleh
proses pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga anak
hambatan intelektual dapat lebih mudah memahami konsep penjumlahan. Hasil
penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan pendidik dalam
mengembangkan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak
hambatan intelektual.
TI  - PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN MELALUI
KONTEKSTUAL LEARNING BERBASIS JOYFULL LEARNING PADA
HAMBATAN INTELEKTUAL
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
KW  - Hasil Belajar
KW  -  Joyfull Learning
KW  -  Hambatan
Intelektual
ER  -