relation: http://eprints.uny.ac.id/87566/
title: PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN MELALUI  KONTEKSTUAL LEARNING BERBASIS JOYFULL LEARNING PADA  HAMBATAN INTELEKTUAL
creator: ANDINI, ELSA WIDIA
subject: Pendidikan Luar Biasa
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan  pada anak hambatan intelektual melalui penerapan kontekstual learning berbasis  joyful learning. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada  pengembangan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak  hambatan intelektual.  Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan  kontekstual learning berbasis joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar  penjumlahan pada anak hambatan intelektual. Penelitian ini juga ingin mengetahui  bagaimana proses penerapan kontekstual learning berbasis joyful learning dapat  meningkatkan hasil belajar penjumlahan pada anak hambatan intelektual.  Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kontekstual  learning berbasis joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan  pada anak hambatan intelektual. Peningkatan hasil belajar ini disebabkan oleh  proses pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga anak  hambatan intelektual dapat lebih mudah memahami konsep penjumlahan. Hasil  penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan pendidik dalam  mengembangkan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak  hambatan intelektual.
date: 2025-08-07
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/87566/1/TESIS%20ELSA%20WIDIA%20ANDINI.pdf
identifier:   ANDINI, ELSA WIDIA  (2025) PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN MELALUI KONTEKSTUAL LEARNING BERBASIS JOYFULL LEARNING PADA HAMBATAN INTELEKTUAL.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.