TY  - THES
AV  - public
A1  - DWI , YULIANTO
TI  - PENGARUH CARA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI KELAS X PROGAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 2 PURWOREJO
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KW  - Cara Belajar
KW  -  Motivasi Belajar
KW  -  Prestasi
ID  - UNY8743
Y1  - 2012/10//
UR  - http://eprints.uny.ac.id/8743/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara cara belajar dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur
Administrasi kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2
Purworejo.
Penelitian ini adalah penelitian expost facto, populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X Progam Keahlian Administrasi Perkantoran sebanyak 64 orang.
Pengumpulan data cara belajar dan motivasi belajar dilakukan dengan pengumpulan
angket, teknik pengumpulan data berupa dokumentasi digunakan untuk memperoleh
data prestasi belajar siswa Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi kelas
X Program Keahlian Administrasi Perkantoran. Uji coba instrumen dilakukan pada 36
siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 7 Yogyakarta. Uji validitas
dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson, sedangkan uji
reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach, kemudian dilanjutkan dengan Analisis
regresi sederhana dan analisis regresi ganda dengan tingkat signifikansi hasil analisis
ditentukan sebesar 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan menunjukan bahwa: 1) Cara belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur
Administrasi, ditunjukkan dengan koefisien korelasi rx1y sebesar 0,769, SE 28,13% dan
SR 39,18 %. 2) Motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar pada Standar
Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi , ditunjukkan dengan koefisien korelasi
rx2y sebesar 0,812, SE 43,67% dan SR 60,82 %. 3) Terdapat pengaruh antara cara
belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar pada Standar
Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi, ditunjukkan dengan koefisien korelasi
(R) sebesar 0,847, koefisien determinasi (R2) sebesar 0,718 dan Fhitung sebesar 77,659
(Fhitung sebesar 77,659 > Ftabel 5% sebesar 3,132). Nilai tersebut berarti 71,80%
perubahan variabel Motivasi Berprestasi (Y) dapat diterangkan oleh Cara Belajar(X1)
dan Motivasi Belajar (X2) sedangkan 28,20% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak
diteliti dalam penelitian ini.
Kata kunci: Cara Belajar, Motivasi Belajar, Prestasi
M1  - skripsi
ER  -