The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Studi Pemetaan Kompetensi Teknologi Digital Guru SMK pada Era Revolusi Industri 4.0.
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan kompetensi teknologi digital guru SMK di wilayah Kota Yogyakarta pada era revolusi industri 4.0 ditinjau dari (1) kebutuhan kompetensi; (2) masing-masing sekolah; dan (3) menganalisis hubungan antara masa kerja guru dengan tingkat kompetensi teknologi digital guru SMK di wilayah Kota Yogyakarta pada era revolusi industri 4.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Kompetensi yang dianalisis yakni kompetensi teknologi digital guru SMK yang terdiri dari 5 tingkatan yaitu technological awareness, technological literacy, technological capability, technological creativity, dan technological criticism. Penelitian ini dilakukan di 25 SMK yang ada di wilayah Kota Yogyakarta. Sampel penelitian sebanyak 284 guru kejuruan yang diperoleh dengan menggunakan teknik probability sampling dengan fokus pada proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan angket. Instrumen penelitian divalidasi melalui pengujian validitas isi oleh pendapat ahli, yang kemudian diuji coba terbatas kepada 30 responden. Reliabilitas instrumen diuji dengan menggunakan Alpha Cronbach’s. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Secara keseluruhan, kompetensi teknologi digital guru SMK di wilayah Kota Yogyakarta sudah berada pada kategori baik, di mana tingkatan technological awareness memperoleh skor sebesar 84,52% dan berada pada kategori sangat baik, tingkatan technological literacy memperoleh skor sebesar 78,33% dan berada pada kategori baik, tingkatan technological capability memperoleh skor sebesar 73,14% dan berada pada kategori baik, tingkatan technological creativity memperoleh skor sebesar 66,51% dan berada pada kategori cukup, dan tingkatan technological criticism memperoleh skor sebesar 73,49% dan berada pada kategori baik; (2) Kompetensi teknologi digital guru SMK di wilayah Kota Yogyakarta berdasarkan masing-masing sekolah secara umum sudah berada pada kategori baik, dengan perolehan skor dan juga kategori yang beragam di setiap tingkatan teknologi digital yang diteliti; (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara masa kerja guru dengan tingkat kompetensi teknologi digital guru SMK di wilayah Kota Yogyakarta, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 ≤ 0,05 dan nilai correlation coefficient sebesar 0,713. Hal ini berarti bahwa semakin lama masa kerja guru, maka akan semakin baik tingkat kompetensi teknologi digitalnya.
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Sekolah Pascasarjana
Studi Pemetaan Kompetensi Teknologi Digital Guru SMK pada Era Revolusi Industri 4.0. (Text)
HTML Summary of #87405 Studi Pemetaan Kompetensi Teknologi Digital Guru SMK pada Era Revolusi Industri 4.0.
Pendidikan Kejuruan
Teknologi Informasi