…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: Pengembangan Differentiated Instruction Formative Assessment Model (DIFAM) Pada Pembelajaran Fisika.

Pengembangan Differentiated Instruction Formative Assessment Model (DIFAM) Pada Pembelajaran Fisika.
type: Thesis
type: Article
abstract: DIFAM hadir sebagai solusi inovatif untuk memberikan penilian yang dapat mengakomodir seluruh level kemampuan siswa pada pembelajaran Fisika. Model asesmen ini sangat dibutuhkan untuk mengatasi kesenjangan prestasi belajar antara siswa berkemampuan tinggi dan siswa berkemampuan rendah serta memenuhi kebutuhan belajar setiap individu dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan desain DIFAM 2) menentukan kualitas DIFAM, 3) menentukan profil kemampuan Fisika siswa setelah menerapkan DIFAM dan 4). Mendeskripsikan kepraktisan dan keefektifan DIFAM Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dan metode Dallo Antonio Oriondo untuk instrumen. Sampel uji coba penelitian melibatkan 220 siswa dari 3 sekolah SMA di Kabupaten Bandung, dengan implementasi pada 99 siswa dari 4 SMA (2 Negeri dan 2 Swasta). Instrumen yang digunakan mencakup tes diagnostik, tes formatif, self-assessment, peer-assessment, dan angket respon pengguna. Validitas isi instrumen akan diuji menggunakan indeks Aiken, validitas konstruk dengan analisis EFA dan CFA, karakteristik butir dengan model GPCM, reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha, serta profil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis N-gain, paired sample t-test, dan ANOVA. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan software R Studio dan JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) desain DIFAM meliputi tujuan model, karakteristik model, komponen model, instrumen model, langkah-langkah penerapan model, dan panduan penerapan yang semuanya terintegrasi dengan pembelajaran berdiferensiasi; (2) kualitas DIFAM dibuktikan dengan nilai indeks Aiken (V) sebesar 0.896, serta validitas isi, konstruk, dan reliabilitas yang kuat (alpha > 0.9); (3) Siswa dengan kemampuan sangat rendah memerlukan bimbingan intensif, seperti penjelasan tambahan dan latihan ekstra untuk memahami konsep dasar fisika, untuk siswa dengan kemampuan rendah, DIFAM menyediakan penjelasan detail dan visualisasi konsep dasar gelombang, disertai la…
date: 2024-09-09
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: Pengembangan Differentiated Instruction Formative Assessment Model (DIFAM) Pada Pembelajaran Fisika. (Text)
subject: Pendidikan (Umum)
subject: Fisika
subject: Penelitian

Pengembangan Differentiated Instruction Formative Assessment Model (DIFAM) Pada Pembelajaran Fisika. (Text)
type: Document

Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Samsul Hadi
type: Person
given name: Samsul
family name: Hadi

Muh Asriadi AM
type: Person
given name: Muh
family name: Asriadi AM

HTML Summary of #86734 Pengembangan Differentiated Instruction Formative Assessment Model (DIFAM) Pada Pembelajaran Fisika.
format: text/html
primary topic: Pengembangan Differentiated Instruction Formative Assessment Model (DIFAM) Pada Pembelajaran Fisika.

Pendidikan (Umum)
type: Concept

Fisika
type: Concept

Penelitian
type: Concept