…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: Pengembangan Model Pembelajaran Interdisipliner Hypothetical Inquiry untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komputasi Mahasiswa.

Pengembangan Model Pembelajaran Interdisipliner Hypothetical Inquiry untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komputasi Mahasiswa.
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan model pembelajaran Inkuiri Hipotetik Interdisipliner (IHI) yang (1) layak dan praktis, dan (2) menguji efektivitas model tersebut dalam peningkatan higher-order thinking skills (HOTS) dan computational thinking skills (CTS) mahasiswa S1 dalam pemecahan masalah sosial di program studi pendidikan ilmu pengetahuan sosial (IPS). Penelitian ini menggunakan pendekatan desaign and development research yang mencakup enam tahapan: (1) identifikasi masalah, (2) deskripsi tujuan, (3) desain dan pengembangan produk, (4) uji produk, (5) evaluasi hasil uji, dan (6) komunikasi hasil. Pengembangan model pembelajaran IHI diuji melalui (1) uji kelayakan oleh dosen ahli bidang pendidikan, ahli evaluasi, dan ahli ilmu sosial; (2) uji kepraktisan melalui observasi pelaksanaan pembelajaran serta tanggapan dosen dan mahasiswa pengguna; dan (3) uji efektivitas menggunakan metode eksperimen kuasi dengan sampel mahasiswa S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Yogyakarta. Instrumen penelitian meliputi lembar reviu dan penilaian dosen ahli, soal tes HOT dan CT, lembar observasi keterlaksanaan model IHI, serta kuesioner tanggapan pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran IHI (1) layak berdasarkan penilaian dosen ahli; (2) praktis dengan skor pelaksanaan sebesar 4,54 (sangat praktis), skor tanggapan dosen 3,9 (sangat praktis), dan skor tanggapan mahasiswa 4,5 (sangat praktis); dan (3) efektif secara potensial berdasarkan nilai N-Gain HOTS dan CTS yang lebih tinggi pada kelas eksperimen (0,63 dan 0,56) dibandingkan dengan kelas kontrol (0,59 dan 0,15), serta hasil t-test dengan nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05). Model pembelajaran IHI yang berpusat pada mahasiswa mendorong kolaborasi dan pembelajaran demokratis melalui tahapan: 1) orientasi terhadap masalah, (2) curah pendapat hipotesis, (3) pengembangan hipotesis, (4) perancangan penyelidikan, (5) pengumpulan data penyelidikan, (6) interpretasi data penyelidikan, (7) pelaporan dan k…
date: 2024-01-13
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: Pengembangan Model Pembelajaran Interdisipliner Hypothetical Inquiry untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komputasi Mahasiswa. (Text)
subject: Pendidikan Tinggi
subject: Teknologi Pendidikan

Pengembangan Model Pembelajaran Interdisipliner Hypothetical Inquiry untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komputasi Mahasiswa. (Text)
type: Document

Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Ilmu Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Riko Septiantoko
type: Person
given name: Riko
family name: Septiantoko

Mukhamad Murdiono
type: Person
given name: Mukhamad
family name: Murdiono

HTML Summary of #86605 Pengembangan Model Pembelajaran Interdisipliner Hypothetical Inquiry untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komputasi Mahasiswa.
format: text/html
primary topic: Pengembangan Model Pembelajaran Interdisipliner Hypothetical Inquiry untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komputasi Mahasiswa.

Pendidikan Tinggi
type: Concept

Teknologi Pendidikan
type: Concept