%0 Thesis
%9 S1
%A Affif, Cahya Pradiatama 
%A Amir Syamsudin, S.Ag,
%A Sigit Dwi Kusrahmadi, M.Si,
%A Hidayati, M.Hum,
%B FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
%D 2012
%F UNY:8591
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%K prestasi  belajar  ilmu  pengetahuan  sosial,  model   pembelajaran kooperatif tipe jigsaw 
%T MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK SISWA KELAS IV SDN TINATAR II KECAMATAN PUNUNG PACITAN
%U http://eprints.uny.ac.id/8591/
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  prestasi  belajar  Ilmu   Pengetahuan Sosial  melalui  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  jigsaw  untuk   Sekolah Dasar Negeri Tinatar II Kecamatan Punung Pacitan.   Peneltian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas  dimana  peneliti   berkolaborasi  dengan  guru  kelas  IV  SD  Negeri  Tinatar  II  Pacitan.  Subyek   penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Tinatar II Pacitan.   Siswa  kelas  IV  ini  berjumlah  15  siswa  yang  terdiri  dari  9  siswa  laki-laki  dan  6   siswa  perempuan. Metode  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  adalah  tes   dan observasi. Data yang diperoleh berupa hasil tes sebagai data primer dan hasil   observasi  sebagai  data  pendukung.  Teknik  analisis data  yang  digunakan  adalah   analisis  deskriptif  untuk  hasil  tes  dan  analisis  deskriptif  kualitatif  untuk  hasil   observasi.    Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penerapan  model  pembelajaran   kooperatif  tipe  jigsaw    pada  pembelajaran  IPS  pokok  bahasan  Perkembangan   Teknologi  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar  IPS  siswa  kelas  IV  SD  Negeri   Tinatar  II  Pacitan.  Pada  tahap  awal  sebelum  dilakukan  tindakan  dari  15  siswa   kelas IV SD Negerii Tinatar II Pacitan yang dinyatakan lulus atau telah mencapai   nilai  ketuntasan  sebanyak  5  siswa    atau  33,3%  dan  siswa  yang  belum  mencapai   nilai  ketuntasan  sebanyak  10  siswa atau  66,7%  dengan  nilai  rata-rata  68,7.  Pada   pelaksanaan  tindakan  siklus  I  terdapat  sebanyak 9  siswa  atau  sebesar  60%    dinyatakan lulus atau mencapai nilai ketuntasan dengan nilai rata-rata 72,9. Siswa   yang belum mencapai nilai ketuntasan atau belum lulus ada 6 siswa atau sebesar   40%. Pada pelaksanaan tindakan siklus II terdapat sebanyak 12 siswa atau sebesar   80%  siswa  yang  dinyatakan  lulus  atau  mencapai  nilai  ketuntasan.  Siswa  yang   belum lulus ada 3 siswa atau 20% dengan nilai rata-rata sebesar 73,8.   Kata  kunci  :  prestasi  belajar  ilmu  pengetahuan  sosial,  model   pembelajaran kooperatif tipe jigsaw