%0 Thesis
%9 S3
%A Sullaisah, Muhammad Fathu jaya
%A Suyanto, Slamet
%B Ilmu Pendidikan
%D 2024
%F UNY:85892
%I Sekolah Pascasarjana
%K kolaborasi, keterampilan proses sains, Model STRABELBERBAGI, Station rotation
%T Pengembangan Model Station Rotation Blended Learning Berbasis Group Investigation (STRABELBERBAGI)  Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA.
%U http://eprints.uny.ac.id/85892/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan model  STRABELBERBAGI dengan profil tertentu; (2) menguji kelayakan, (3)  kepraktisan, dan (4) keefektifan model tersebut dalam meningkatkan kemampuan  kolaborasi dan keterampilan proses sains siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Prosedur  pengembangan mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari tahapan analysis,  design, development, implementation, dan evaluation. Produk yang dikembangkan  adalah model Station Rotation Blended Learning Berbasis Group Investigation  (STRABELBERBAGI) dengan disertai perangkat pembelajaran dan instrumen  penilaian pendukung. Subjek dalam uji terbatas adalah 36 siswa SMA Negeri 3  Takalar, sedangkan subjek dalam uji skala luas adalah 204 siswa SMA Kelas X,  SMA Negeri 3 Takalar, SMA Negeri 6 Takalar, dan SMA Negeri 13 Takalar.  Data hasil uji kelayakan produk dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan  formula Aiken’s V; data hasil uji kepraktisan produk dianalisis dengan teknik  analisis deskriptif, dan paired sample t-test; sedangkan data hasil uji keefektifan  produk dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan uji MANOVA.  Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Model STRABELBERBAGI  yang dikembangkan memiliki profil sintak yaitu online instruction Group  Investigation (GI) dengan kegiatan identifying, grouping, dan planning; teacher  led station GI; collaboration & station activity GI dengan kegiatan investigating,  organizing dan presenting; dan evaluation. (2) Hasil uji kelayakan menunjukkan  bahwa model STRABELBERBAGI sangat layak untuk digunakan dalam  pembelajaran biologi baik dari segi substansi, potensi kepraktisan dan  keefektifannya, struktur desain, dan bahasa. (3) Hasil uji kepraktisan  menunjukkan bahwa model STRABELBERBAGI yang dihasilkan memiliki  tingkat kepraktisan yang sangat tinggi dari segi waktu, sarana dan prasarana  pendukung, serta kesiapan dan karakteristik guru dan siswa. (4) Hasil uji  eksperimental menunjukkan bahwa model STRABELBERBAGI yang dihasilkan  sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi dan keterampilan  proses sains siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model  STRABELBERBAGI sangat layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan  kemampuan kolaborasi dan keterampilan proses sains siswa.