relation: http://eprints.uny.ac.id/85598/
title: PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD SE-GUGUS III KAPANEWON GODEAN KABUPATEN SLEMAN
creator: Hanifah, Hielda
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
description: Pendidikan sangat penting bagi manusia, dengan pendidikan mampu  menanamkan karakter mulia bagi siswa salah satunya kemandirian siswa  dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya  pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa Sekolah Dasar  kelas V Se- Gugus III Kapanewon Godean Kabupaten Sleman. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain regresi yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Godean 1, Sekolah Dasar Negeri Godean 2, Sekolah Dasar Negeri Krajan, Sekolah Dasar Negeri Sentul, Sekolah Dasar Muhammadiyah Sangonan III, Sekolah Dasar Muhammadiyah Sangonan IV dengan sampel berjumlah 153 siswa yang  didapatkan dari teknik simple random sampling. Pengumpulan data pada  penelitian ini menggunakan skala likert dalam bentuk kuesioner. Teknik  analisis data dalam menguji hipotesis penelitian ini adalah dengan rumus  regresi linearitas sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa  Sekolah Dasar kelas V Se-Gugus III Kapanewon Godean Kabupaten  Sleman. Pengaruh variabel bebas (efikasi diri siswa) terhadap variabel  tergantung (kemandirian belajar) adalah 43,9% dan nilai R adalah 0.663  yang berarti bahwa besarnya nilai korelasi/hubungan antara kedua variabel  tersebut adalah 0.663 yang tergolong kuat.  Kata Kunci: Efikasi Diri, Kemandirian Belajar, Sekolah Dasar
date: 2025-02-18
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/85598/1/Karya%20Ilmiah%20Skripsi_Hielda%20Hanifah_18108241050_PGSD.pdf
identifier:   Hanifah, Hielda  (2025) PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SD SE-GUGUS III KAPANEWON GODEAN KABUPATEN SLEMAN.  S1 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi.