TY  - THES
A1  - ADINA WISMA, RAHAYU
TI  - PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PERTANYAAN REKAYASA (PLANTET QUESTIONS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP MUHAMMADIYAH 1 WONOSOBO
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
AV  - public
ID  - UNY8529
KW  - Pertanyaan Rekayasa (Plantet Questions)
KW  -  aktivitas
KW  -  hasil belajar
Y1  - 2012/09//
UR  - http://eprints.uny.ac.id/8529/
M1  - skripsi
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh bukti bahwa strategi
Pertanyaan Rekayasa dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada mata
pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 1 Wonosobo; dan (2) memperoleh bukti
bahwa peningkatan strategi Pertanyaan Rekayasa dapat meningkatkan hasil
belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 1
Wonosobo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek
penelitian peserta didik kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Wonosobo tahun
ajaran 2011/2012. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Dalam satu siklus
terdapat satu kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian
diperoleh dari hasil observasi selama kegiatan pembelajaran IPS berlangsung
dengan menggunakan lembar observasi aktivitas peserta didik dan guru,
wawancara dengan peserta didik, dan tes hasil belajar. Teknik yang digunakan
untuk menganalisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaaan pembelajaran
dengan menerapkan strategi Pertanyaan Rekayasa (Plantet Questions) dapat
meningkatkan aktivitas peserta didik. Bukti bahwa adanya peningkatan aktivitas
pembelajaran ditunjukkan dari hasil pengamatan di lapangan yakni pada siklus I
aktivitas pembelajaran berada pada kategori baik (B) dan cukup (C), sedangkan
siklus II aktivitas pembelajaran berada pada kategori baik (B) dan sangat baik (A);
dan (2) Bukti peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS
dengan menggunakan strategi Pertanyaan Rekayasa selama pelaksanaan tindakan
mengalami peningkatan dari siklus I sampai dengan siklus II. Hal ini dapat dilihat
dari peningkatan nilai rata-rata tes yang terjadi pada setiap siklusnya. Hasi belajar
peserta didik yang mencapai nilai di atas KKM 72, pada siklus I sebanyak 16
peserta didik (48,48%), sedangkan siklus II sebanyak 30 peserta didik (90,9%).
Dengan demikian strategi Pertanyaan Rekayasa dapat digunakan untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran IPS di SMP
Muhammadiyah 1 Wonosobo.
Kata kunci: Pertanyaan Rekayasa (Plantet Questions), aktivitas, hasil belajar
ER  -