eprintid: 84738
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/08/47/38
datestamp: 2025-01-02 04:09:19
lastmod: 2025-01-02 04:09:19
status_changed: 2025-01-02 04:09:19
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sultan, Jumriani
creators_name: Nursa'ban, Muhammad
title: Pengembangan Asesmen untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika Peserta Didik SMA untuk Mendukung Penerapan Kurikulum Merdeka.
ispublished: pub
subjects: D2
subjects: F2
subjects: ep
divisions: pps_lit_evazdik
full_text_status: restricted
keywords: fisika, instrumen, keterampilan berpikir kreatif
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan instrumen asessmen berpikir kreatif pada pembelajaran fisika dalam penerapan Kurikulum Merdeka, (2) mendeksripsikan kualitas instrumen yang dihasilkan tersebut, (3) mendeskripsikan kepraktisan berpikir kreatif pada pembelajaran fisika dalam penerapan Kurikulum Merdeka, dan (4) mendeskripsikan hasil keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran fisika dalam penerapan Kurikulum Merdeka.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tahapan pengembangan pertama meliputi observasi dan pengembangan literatur terkait aspek-aspek keterampilan berpikir kreatif, validasi item melalui expert judgment, dan analisis menggunakan formula Aiken. Tahapan kedua adalah uji coba terbatas yang melibatkan dua guru Fisika dan 65 peserta didik kelas XI SMA. Uji coba skala luas melibatkan 516 peserta didik kelas XI SMA dan enam guru Fisika. Validitas konstruk dibuktikan dengan Confirmatory Factor Analysis, sedangkan informasi mengenai karakteristik butir dan gambaran keterampilan berpikir kreatif peserta didik diperoleh dari hasil estimasi menggunakan pendekatan Item Response Theory model PCA. Realibilitas instrumen dibuktikan dengan menggunakan Alpha Cronbach berdasarkan hasil dari CFA.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Konstruksi instrumen keterampilan berpikir kreatif dikembangkan berdasarkan empat aspek: kelancaran, keluwesan, keaslian, dan keterperincian, dengan 24 butir. (2) Kualitas instrumen yang dikembangkan terbukti valid dan reliabel dengan menghasilkan 16 butir fit. Hal ini menunjukkan bahwa butir yang dikembangkan dapat mengukur eterampilan berpikir kreatif peserta didik SMA mata pelajaran fisika dengan baik. (3) Instrumen tersebut, menurut 76% guru praktis dan menurut 83% peserta didik sangat praktis. (4) Keterampilan berpikir kreatif peserta didik berada pada kategori sedang dan aspek tertinggi adalah kelancaran.
date: 2024-09-27
date_type: published
institution: Sekolah Pascasarjana
department: Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
thesis_type: tesis
citation:   Sultan, Jumriani and Nursa'ban, Muhammad  (2024) Pengembangan Asesmen untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika Peserta Didik SMA untuk Mendukung Penerapan Kurikulum Merdeka.  S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/84738/1/tesis_jumriani%20sultan_22701251028.pdf