eprintid: 84604
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 1233
dir: disk0/00/08/46/04
datestamp: 2024-12-04 09:01:18
lastmod: 2024-12-04 09:01:18
status_changed: 2024-12-04 09:01:18
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ariani, Eka Amanda
title: PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH WONOREJO PROGRAM UNGGULAN
ispublished: pub
subjects: E1
subjects: pssd_pgsd
divisions: fip_pgsd
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Wonorejo Program
Unggulan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Compotition (CIRC). Karena berdasarkan hasil observasi keterampilan membaca
pemahaman di SD Muhammadiyah Wonorejo Program Unggulan masih sangat
rendah
Jenis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas
(PTK) menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tiga tahapan
yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Penelitian ini dilakukan
dengan 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan selama 2 pertemuan. Lokasi penelitian
yang digunakan yaitu SD Muhammadiyah Wonorejo Program Unggulan dengan
subjek penelitian peserta didik kelas IV yang berjumlah 17. Teknik pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes kemampuan membaca
pemahaman, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan teknik analisis data kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaan
Cooperative Integrated Reading and Compotition (CIRC) dapat meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah
Wonorejo Program Unggulan. Peningkatan keterampilan membaca pemahaman di
SD Muhammadiyah Wonorejo Program Unggulan peserta didik didukung juga oleh
peran guru dan keterlibatan peserta didik dalam bekerja sama dengan kelompok.
Peningkatan keterampilan membaca pemahaman peserta didik ditunjukkan dengan
adanya peningkatan rata-rata nilai tes keterampilan membaca pemahaman peserta
didik pada kegiatan pratindakan sebesar 63.33 meningkat pada silus 1 yaitu sebesar
75.77 dan meningkat lagi pada siklus 2 sebesar 82.02 peserta didik.

Kata kunci : Membaca pemahaman, model pembelajaran cooperative integrated
reading and compotition
date: 2024-12-04
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
department: PGSD
thesis_type: skripsi
citation:   Ariani, Eka Amanda  (2024) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH WONOREJO PROGRAM UNGGULAN.  S1 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/84604/1/Eka%20Amanda%20Ariani.pdf