@phdthesis{UNY8375,
           month = {September},
           title = {STUDI KOMPARASI MODEL INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI  
PADA PRAKTIKUM REAL DAN PRAKTIKUM VIRTUAL   
UNTUK PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA  
SMA N 3 BANTUL  
 },
          author = { Fitriani  Eka},
          school = {UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA},
            year = {2012},
        keywords = {raktikum real-virtual, inkuiri bebas termodifikasi, konsep fisika 
 
 raktikum real-virtual, inkuiri bebas termodifikasi, konsep fisika 
 
 },
             url = {http://eprints.uny.ac.id/8375/},
        abstract = {ABSTRAK  
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  metode  manakah  yang  lebih 
baik terhadap penguasaan konsep fisika  siswa  antara siswa  yang  belajar dengan 
praktikum real dengan  siswa  yang  belajar dengan praktikum virtual pada  model 
inkuiri bebas termodifikasi. 
  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen  yang  membandingkan 
tingkat  penguasaan  konsep  fisika  siswa  antara  siswa  yang  belajar  dengan 
menggunakan  praktikum real dengan  siswa  yang  belajar dengan  menggunakan 
praktikum virtual.  Pengambilan  data  dilakukan  pada  kelas  X4  (kelas  praktikum 
virtual) dan kelas X5 (kelas praktikum real) di SMA N 3 Bantul menggunakan tes 
penguasaan  konsep  fisika  siswa  materi  hukum  ohm.  Data  berupa  nilai  tes 
penguasaan  konsep  yang  diperoleh  dianalisis  menggunakan  uji  t  (Independent 
Sample t-test) pada program SPSS.  
Hasil  penelitian  menunjukkan  tidak  terdapat  perbedaan  yang  signifikan 
pada  tingkat  penguasaan  konsep  fisika  siswa  antara siswa yang belajar  dengan 
menggunakan  praktikum real dengan siswa yang belajar  dengan menggunakan 
praktikum virtual,  model  inkuiri  bebas  termodifikasi.  Berdasarkan  analisis  data 
hasil penelitian diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar P = 0,719, pada taraf 
signifikansi 5\%. Karena P {\ensuremath{>}} 0,05 maka H0
 diterima. Oleh karena itu disimpulkan 
bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan tingkat penguasaan konsep fisika pada 
siswa yang  belajar  menggunakan praktikum real  dan  praktikum virtual  pada 
model  inkuiri  bebas  termodifikasi,  yang  berarti  bahwa  pembelajaran  dengan 
menggunakan  praktikum real dan  praktikum virtual pada  model  inkuiri  bebas 
termodifikasi memberikan dampak yang sama terhadap penguasaan konsep fisika 
siswa.  
 
 
Kata kunci : praktikum real-virtual, inkuiri bebas termodifikasi, konsep fisika 
 
 }
}