%A Nepsta Ellynlouis Berthania
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui aspek epistemologi dan aspek
didaktis yang dipertimbangkan dalam desain didaktis pembelajaran matematika
materi penyajian data kelas IV SD; (2) mengembangkan desain didaktis untuk
mengajar materi penyajian data kelas IV SD; (3) mengetahui bahwa desain didaktis
yang dirancang mampu menghantarkan kepada pengetahuan ilmiah dalam materi
penyajian data siswa kelas IV SD.
Penelitian ini merupakan penelitian yang mengadopsi pendekatan kualitatif
dengan metode desain didaktis yang menggunakan tiga langkah yakni, prospective
analysis, metapedadidactic analysis, dan retrospective analysis. Subjek pada
penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri Karangmojo II. Penelitian
diawali dengan identifikasi learning obstacle peserta didik pada materi penyajian
data untuk dijadikan acuan dalam penyusunan learning trajectory yang
dikembangkan menjadi desain didaktis. Desain didaktis diimplementasikan dalam
lima teaching experiment untuk kemudian dilakukan revisi atas hasil implementasi
demi mencapai pengetahuan ilmiah peserta didik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) aspek epistemologi dan aspek
didaktis yang dipertimbangkan dalam desain didaktis diketahui melalui tes dan
wawancara identifikasi learning obstacle sehingga ditemukan lima learning
obstacle tipe epistemological obstacle diantaranya peserta didik tidak bisa
membedakan pertanyaan investigatif dan non-investigatif, kesulitan melakukan
penghitungan pada diagram gambar, tidak teliti untuk membaca keterangan yang
tertera dalam diagram, belum mampu membuat diagram batang, dan kesulitan
menginterprestasikan data pada diagram. Selain itu ditemukan didactical obstacle
berupa keterbatasan bahan ajar dan media pembelajaran guru dan belum ada strategi
khusus yang digunakan dalam membelajarkan materi penyajian data; (2) desain
didaktis berhasil dibuat dengan membandingkan situasi didaktis hipotetik dengan
hasil metapedadidactic analysis yang terdiri dari 1) Pengenalan Data; 2) Konsep
Perbandingan; 3) Diagram Gambar; 4) Diagram Batang; 5) Interpretasi Data (3)
desain didaktis telah berhasil menghantarkan peserta didik pada perubahan
pengetahuan ke pengetahuan ilmiah yang dianalisis melalui hasil kerja pada lembar
siswa dan refleksi pembelajaran.
Kata Kunci : Desain Didaktis, Learning Obstacle, Learning Trajectory, Penyajian
Data
%L UNY83547
%T DESAIN DIDAKTIS UNTUK PEMBELAJARAN MATERI
PENYAJIAN DATA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
%D 2024
%I Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi