TY  - THES
N2  - Penelitian ini betujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh signifikan variasi
gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar IPAS, 2) pengaruh motivasi belajar
terhadap prestasi belajar IPAS, dan 3) pengaruh variasi gaya mengajar guru dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPAS siswa kelas V SD se-Gugus 4
Kecamatan Sewon Kabupaten Bantul tahun ajaran 2023/2024.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian ex post facto. Responden
dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD se-Gugus 4 Kecamatan Sewon
Kabupaten Bantul sejumlah 144 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket.
Uji validitas menggunakan penilaian ahli. Sedangkan untuk menguji hipotesis
menggunakan analisis regresi berganda, uji t, uji F dan koefisien determinasi.
Hasil penelitian diperoleh bahwa variabel X1 memiliki nilai t hitung 2,404
> 1,976 sehingga terdapat pengaruh signifikan variabel variasi gaya mengajar
guru terhadap prestasi belajar IPAS. Pada variabel X2 memiliki nilai t hitung
6,755 > 1,976 sehingga diartikan bahwa variabel motivasi belajar berpengaruh
signifikan terhadap prestasi belajar IPAS. Berdasarkan uji F menunjukkan nilai
signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 26,572 > 3,06 sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan secara simultan variabel variasi
gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPAS.
Jika dilihat dari nilai Adjusted R Square 0,263 yang menunjukkan bahwa variabel
variasi gaya mengajar guru dan motivasi belajar mempengaruhi prestasi belajar
sebesar 26,3% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas
dalam penelitian ini.
Kata kunci: variasi gaya mengajar, motivasi belajar, prestasi belajar, sekolah
dasar
Y1  - 2024/10/01/
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
A1  - Prastiwi, Yosi
TI  - PENGARUH VARIASI GAYA MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD
SE-GUGUS 4 KECAMATAN SEWON KABUPATEN BANTUL
AV  - restricted
M1  - skripsi
ID  - UNY83479
UR  - http://eprints.uny.ac.id/83479/
ER  -