%0 Thesis
%9 S1
%A Anggreini, Nurmalita
%B PGSD
%D 2024
%F UNY:82738
%I Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
%T MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERLIBATAN  SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL  PBL BERBANTUAN MEDIA PAPAN BERPAKU DI KELAS IVA SD  NEGERI KARANGJATI
%U http://eprints.uny.ac.id/82738/
%X Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peningkatan pemahaman  konsep dan keterlibatan siswa pada pembelajaran matematika melalui model  Problem Based Learning (PBL) berbantuan media papan berpaku di kelas  IVA SD Negeri Karangjati.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas secara kolaboratif  dengan guru kelas. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan  Mc Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA SD Negeri Karangjati  yang berjumlah 29 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang setiap  siklusnya terdiri dari 4 kali pembelajaran. Teknik pengumpulan data  menggunakan observasi, kuesioner, dan tes. Instrumen penelitian yang  digunakan adalah lembar observasi pembelajaran, kuesioner keterlibatan  siswa, dan soal tes pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan  deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep  dan keterlibatan siswa pada pembelajaran matematika dengan model PBL  berbantuan media papan berpaku di kelas IVA SD Negeri Karangjati.  Peningkatan pemahaman konsep dapat dilihat dari hasil tes pemahaman  konsep. Sedangkan keterlibatan siswa dapat dilihat dari hasil kuesioner  keterlibatan siswa. Hasil tes pemahaman konsep menunjukkan peningkatan  ketuntasan siswa dari siklus I sebesar 41% Meningkat pada siklus II sebesar  79%. Sedangkan Hasil kuesioner menunjukkan adanya kenaikan keterlibatan  siswa pada siklus I sebesar 59.4% menjadi 75% pada siklus II.  Kata kunci: Keterlibatan Siswa, Pemahaman Konsep, Papan Berpaku,  Problem Based learning