%0 Thesis
%9 S1
%A Sabrila, Safa
%B PGSD
%D 2024
%F UNY:82046
%I Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE  SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE) BERBANTUAN KARTU  MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS  MATEMATIS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 CEPOKOJAJAR PADA  MATERI PECAHAN
%U http://eprints.uny.ac.id/82046/
%X Berpikir kritis dalam proses pembelajaran matematika memiliki peran penting  untuk mengurangi kemungkinan terjadinya kesalahan dalam menyelesaikan  masalah sehingga dapat dihasilkan suatu penyelesaian akhir yang didasarkan pada  kesimpulan yang akurat. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan dan  pengaruh model pembelajaran Problem Solving tipe SSCS (Search, Solve, Create,  and Share) berbantuan kartu masalah terhadap kemampuan berpikir kritis  matematis siswa kelas V sekolah dasar pada materi pecahan.  Metode penelitian yang dilakukan adalah kuasi eksperimen dengan desain  penelitian Posttest Only Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di kelas V  SD Negeri 2 Cepokojajar dengan sampel 24 siswa kelas VA sebagai kelas  eksperimen dan 24 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data  pada penelitian ini adalah dengan tes kemampuan berpikir kritis matematis.  Instrumen penelitian berupa lembar tes kemampuan berpikir kritis matematis yang  telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data hasil  penelitian yang diperoleh disajikan dengan menggunakan teknik analisis statistik  deskriptif, yaitu menggunakan teknik analisis uji-t independen yang sebelumnya  telah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji prasyarat.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen adalah  78,82 berada pada kategori baik, sedangkan rata-rata nilai posttest yang diperoleh  kelas kontrol adalah 69,88 berada pada kategori baik. Selisih rata-rata antara kelas  eksperimen dan kelas kontrol adalah 8,94 atau 6%. Berdasarkan hasil uji-t maka  diperoleh nilai thitung sebesar 3,554 lebih besar dari ttabel sebesar 2,012 (3,554 >  2,012) dan nilai signifikansinya sebesar 0,01 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05  (0,01 < 0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan analisis tersebut, maka  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model  pembelajaran Problem Solving tipe SSCS (Search, Solve, Create, and Share)  berbantuan media kartu masalah terhadap kemampuan berpikir kritis matematis  siswa kelas V sekolah dasar.  Kata Kunci: Berpikir