TY  - THES
AV  - public
A1  - DESTY NUR, DWI A
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TI  - KEEFEKTIFAN TEKNIK MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGAGLIK SLEMAN DIY
Y1  - 2012/06//
ID  - UNY8199
UR  - http://eprints.uny.ac.id/8199/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan perbedaan yang signifikan
dalam keterampilan menulis narasi ekspositoris antara kelompok yang
menggunakan teknik Mind Mapping dengan kelompok yang tidak menggunakan
teknik Mind Mapping. Penelitian ini juga bertujuan untuk membuktikan tingkat
keefektifan teknik Mind Mapping terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Ngaglik Sleman DIY dalam keterampilan menulis narasi ekspositoris.
Metode penelitian ini menggunakan quasi experiment design karena
penelitian ini menggunakan subyek penelitian berupa manusia yang tidak dapat
dikontrol sepenuhnya oleh peneliti. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta, sebanyak 145 siswa yang
terdiri dari empat kelas, yaitu kelas VIII A, VIII B, VIII C, dan VIII D. Penentuan
sampel dalam penelitian ini menggunakan kebijakan dari pihak sekolah.
Berdasarkan pengambilan sampel dengan teknik tersebut diperoleh dua kelas yaitu
kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yaitu pretes dan postes
menulis narasi. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah soal tes esai
menulis narasi. Uji validitas instrumen dilakukan dengan validitas isi (content
validity) dan berkonsultasi dengan ahlinya (Expert Judgment), sedangkan uji
reliabilitas instrumen menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan hasil hitungan
0,738. Setelah itu dilakukan uji normalitas dengan menggunakan teknik
Kolmogorov Smirnov (K.S). Untuk uji homogenitas menggunakan tabel anova,
data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunkan teknik Uji-t yang
dilanjutkan dengan Uji scheffe untuk mengetahui tingkat keefektifan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan skor postes kemampuan
menulis narasi siswa kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen. Hal ini
terbukti dari hasil uji-t skor Postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
diketahui nilai t sebesar 2,676 dengan df 71 pada signifikansi 5% diperoleh nilai
0,009. Hasil tersebut menunjukkan ada perbedaan kemampuan menulis narasi
antara siswa kelompok eksperimen dengan siswa kelompok kontrol Sig. (2-
tailled) < 0,05. Selanjutnya, untuk hasil uji scheffe skor pretes dan postes
eksperimen F? hitung (F?h) sebesar 125,730; F? tabel (F?t) sebesar 7,263; df = 71;
signifikansi 0,09. Dengan demikian, teknik Mind Mapping lebih efektif digunakan
dalam menulis narasi daripada tanpa menggunakan teknik Mind Mapping.
M1  - skripsi
ER  -