TY  - THES
Y1  - 2024/04/29/
N2  - Kompetensi guru menjadi unsur penting dalam pembelajaran. Oleh sebab
itu, guru seharusnya memiliki tingkat kompetensi yang baik dalam melaksanakan
tugasnya. Dengan kompetensi, diharapkan guru dapat memotivasi siswa untuk
belajar lebih baik. Sehingga hasil belajar yang diharapkan memuaskan. Tujuan
dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru terhadap
hasil belajar siswa kelas V di SD Dabin I Kecamatan Pemalang Kabupaten
Pemalang Tahun Ajaran 2022/2023.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post
facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V semester genap
tahun ajaran 2022/2023 di SD Dabin I Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang
yang berjumlah 220 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan
probability sampling dengan teknik proporsional random sampling. Penentuan
jumlah sampel menggunakan tabel krecjie dengan taraf kesalahan 5% sehingga
diperoleh sampel sebanyak 142 orang. Populasi guru sebanyak 61, dengan
pengambilan sampel teknik purposive sampling. Sehingga diperoleh Sampel Guru
sebanyak 6 guru kelas V di SD Dabin I. Teknik dalam pengumpulan data
menggunakan dokumentasi untuk data hasil belajar siswa (Y) dan angket untuk
data kompetensi guru (X). Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif,
pengujian hipotesis dengan analisis regresi linear sederhana serta uji prasyarat
menggunakan uji normalitas dan linearitas. Data penelitian dari uji linearitas
cronbach?s alpha didapat sebesar 0,880.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang
signifikan kompetensi guru terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan
psikomotorik siswa dengan nilai signifikansi ? 0,001 < 0,05. Didapat nilai R
sebesar 0,273, 0,046, 0,189 dan koefisien determinan atau R Square sebesar 0,075,
0,046, 0,036. Angka tersebut menunjukkan bahwa variabel kompetensi guru (X)
berpengaruh terhadap variabel hasil belajar kognitif (Y) siswa sebesar 7,5%.
Sisanya yaitu 92,5% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain yang tidak diteliti
dalam penelitian ini. Variabel kompetensi guru (X) berpengaruh terhadap variabel
hasil belajar afektif (Y) siswa sebesar 4,6%. Sisanya yaitu 95,4% dipengaruhi
oleh variabel atau faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Variabel
kompetensi guru (X) berpengaruh terhadap variabel hasil belajar Psikomotorik
(Y) siswa sebesar 3,6%. Sisanya yaitu 96,4% dipengaruhi oleh variabel atau
faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Agar dapat berdampak positif
terhadap siswa terutama meningkatkan hasil belajarnya. Jadi dapat dinyatakan
bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
Kata kunci: kompetensi guru, hasil belajar, siswa
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
A1  - Pramesty, Shefa
TI  - PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS V DI SD DABIN I KECAMATAN PEMALANG
KABUPATEN PEMALANG TAHUN AJARAN 2022/2023
AV  - restricted
M1  - skripsi
ID  - UNY81823
UR  - http://eprints.uny.ac.id/81823/
ER  -