%0 Thesis
%9 S2
%A Mareta, Reza
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Dasar
%D 2024
%F UNY:80932
%I Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
%K Kata Kunci: E-modul interaktif, Kearifan local, motivasi, kemandirian belajar
%T PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL  UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR  PESERTA DIDIK KELAS IV SD SEGUGUS AMBARKETAWANG  KECAMATAN GAMPING
%U http://eprints.uny.ac.id/80932/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan E-modul interaktif  berbasis kearifn local yang layak untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian  siswa kelas IV SD Segugus Ambarketawang Kecamatan Gamping, (2)  Menghasilkan E-Modul Interaktif Berbasis Kearifan Lokal yang praktis untuk  meningkatkan Motivasi dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas IV SD  Segugus Ambarketawang, dan (3) Mengetahui keefektifan E-Modul Interaktif  Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemandirian Belajar  Peserta Didik Kelas IV SD Segugus Ambarketawang.  Penelitian ini adalah research and development yang menerapkan model  ADDIE dengan 5 tahapan pengembangan yaitu: Analisys, Design, Development,  Implementation , dan Evaluation. Subjek Uji Coba dalam penelitian berasal dari  SD segugus Ambarketawang. Pengumpulan data menggunakan observasi,  wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu  analisis deskriptif, uji t, dan uji MANOVA.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) E-modul interaktif yang  dihasilkan mendapat nilai rata-rata 3,60 dan memenuhi kriteria ―Sangat Layak‖  menurut penilaian ahli media dan ahli materi, (2) E-modul interaktif yang  dihasilkan mendapat skor rata-rata 3,4 dan memenuhi kriteria ―Sangat Praktis‖  menurut angket respon guru, serta mendapatkan nilai rata-rata 10,3 memenuhi  kriteria ―Sangat Praktis‖ menurut angket respon siswa; (3) E-modul interaktif  efektif dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar siswa kelas IV SD  Segugus Ambarketwang Kecamatan Gamping. Hasil pengujian uji-t dan uji  hipotesis MANOVA pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa E-modul  interaktif tersebut dapat meningkatkan motiasi dan kemandirian belajar siswa  kelas IV SD secara signifikan dengan perolehan nilai signifikansi 0,000 < 0,05