relation: http://eprints.uny.ac.id/80929/
title: Pengembangan Virtual Laboratory Berbasis Model Discovery  Learning Pada Perubahan Energi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman  Konsep Sains dan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mejing 2.
creator: Widyasari, Astri
subject: Pendidikan Dasar
description: penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan (1) media virtual laboratory berbasis  model discovery learning yang memenuhi kriteria kelayakkan, (2) mengetahui  kepraktisan produk saat digunakan siswa, (3) mengetahui keefektifan media untuk  meningkatkan pemahaman konsep sains dan literasi sains.  Penelitian ini merupakan Research and Development dilaksanakan di SD Negeri  Mejing 2, Kecamatan Gamping, Yogyakarta. Tahapan pengembangan penelitian  mengacu pada 5 Tahapan ADDIE. Subjek uji coba terdiri dari 50 siswa kelas IV  sekolah dasar. Tahap pertama adalah analisis lapangan, mendesain media  berdasarkan hasil analisis, membuat media sesuai desain dan melakukan uji coba,  mengimplikasikan media pada subyek, dan melakukan evaluasi. Pengumpulan data  melalui wawancara, observasi, angket, dan tes. Analisis data diperoleh berdasarkan  analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh berdasarkan  wawancara dan observasi awal. Data kuantitatif diperoleh dari skala penilaian ahli  media, ahli materi, respon siswa, respon guru, soal pemahaman konsep sains, dan  soal literasi sains.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media virtual laboratory berbasis model  discovery learning memperoleh skor 3,73 dan dinyatakan layak oleh ahli media  dengan kriteria sangat baik. Media virtual laboratory berbasis model discovery  learning juga memperoleh skor 3,67 oleh ahli materi dengan kriteria sangat baik;  (2) media virtual laboratory berbasis model discovery learning dinyatakan  memenuhi kriteria kepraktisan berdasarkan uji coba subjek pada siswa dan guru  pada uji coba perorangan, uji kelas kecil, dan uji coba lapangan; (3) media virtual  laboratory berbasis model discovery learning yang dihasilkan telah memenuhi  kriteria efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep sains dan literasi sains  siswa kelas IV sekolah dasar. Hal ini berdasarkan hasil skor N-gain menunjukkan  bahwa nilai pemahaman konsep sains dan literasi sains siswa di kelas eskperimen  lebih tinggi dari pada kelompok kontrol. Hasil uji t dan uji MANOVA menunjukkan  bahwa media virtual laboratory berbasis model discovery learning dapat  meningkatkan pemahaman konsep sains dan literasi sains siswa kelas IV sekolah  dasar dengan nilai sig 0,000 (p≤0,05).
date: 2024-02-22
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/80929/1/5.%2020712251049%20-Astri%20Widyasari.pdf
identifier:   Widyasari, Astri  (2024) Pengembangan Virtual Laboratory Berbasis Model Discovery Learning Pada Perubahan Energi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Sains dan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mejing 2.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi.