@phdthesis{UNY8025,
            year = {2012},
          school = {UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA},
          author = {IPMAWATI SULFI},
           title = {KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN RESITASI DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012},
           month = {June},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keefektifan metode
pembelajaran resitasi dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi, (2) keefektifan metode pembelajaran resitasi dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, (3) perbedaan
kemandirian belajar yang menggunakan metode pembelajaran resitasi, dan (4)
perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran resitasi.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Control
Group Pre-test-Post-test. Penelitian dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 1
Muntilan. Populasi penelitian adalah kelas X yang berjumlah 178 siswa.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling sebanyak
2 kelas yang terdiri dari kelompok kontrol (KK) dan kelompok eksperimen (KE).
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes dan angket.
Teknik analisis data menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan hasil (1) Metode pembelajaran resitasi
efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi, dibuktikan t hitung pada kelompok eksperimen 6,354 dengan
signifikansi sebesar 0,000 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara
kemandirian belajar awal dengan kemandirian belajar akhir. (2) Metode
pembelajaran resitasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi, dibuktikan t hitung pada kelompok eksperimen 16,145
dengan signifikansi 0,000, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pre-test
dengan post-test. (3) Kemandirian belajar siswa yang menggunakan metode
pembelajaran resitasi lebih tinggi daripada yang menggunakan metode
konvensional, dibuktikan t hitung 2,258 dengan signifikansi 0,028 dan rata-rata
kemandirian belajar akhir pada kelompok eksperimen 71,586 sedangkan pada
kelompok kontrol 68,071 (4) Hasil belajar siswa yang menggunakan metode
pembelajaran resitasi lebih tinggi daripada yang menggunakan metode
konvensional, dibuktikan t hitung 2,421 dengan signifikansi 0,019 dan rata-rata
hasil belajar akhir (post-test) pada kelompok eksperimen sebesar 68,276
sedangkan pada kelompok kontrol 62,679.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran Resitasi, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar},
        keywords = {Metode Pembelajaran Resitasi, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/8025/}
}