%0 Thesis
%9 S1
%A LAILI, ISNA NURUL
%B PGSD
%D 2024
%F UNY:80078
%I Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
%T PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN  DATAR MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN  COGNITIVELY GUIDED INSTRUCTION  PADA KELAS IV SDN MENAYU 2
%U http://eprints.uny.ac.id/80078/
%X Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa  kelas IV SDN Menayu 2 pada pembelajaran sifat-sifat bangun datar melalui  penerapan pendekatan Cognitively Guided Instruction (CGI). Pendekatan CGI  memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep sendiri dalam  pembelajaran serta pembelajarannya berpusat pada siswa.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas model  Kemmis & Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN  Menayu 2 yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik  pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan  dokumentasi. Instrumen penelitiannya adalah lembar observasi aktivitas guru dan  siswa serta soal pemahaman konsep sifat-sifat bangun datar. Teknik analisis data  yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Indikator  keberhasilan adalah apabila ≥ 75 % dari jumlah siswa telah mencapai KKM yang  ditentukan ≥ 75.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Cognitively  Guided Instruction (CGI) dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat  bangun datar siswa kelas IV SDN Menayu 2. Berdasarkan hasil tes pemahaman  konsep siklus I nilai rata-rata 75,04 dengan ketuntasan hasil tes pemahaman konsep  meningkat dari 17,39% menjadi 65,22% dan pada siklus II nilai rata-rata 83,21  dengan ketuntasan hasil tes pemahaman konsep meningkat kembali menjadi  86,96%. Keberhasilan pendekatan CGI dalam meningkatkan pemahaman konsep  sifat-sifat bangun datar dikarenakan dilakukan dengan diawali masalah kontekstual,  menggunakan benda konkret, adanya kegiatan diskusi kelompok, kegiatan  presentasi dan menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan.  Kata kunci : Pemahaman Konsep, Pendekatan Cognitively Guided   Instruction, Sekolah Dasar