eprintid: 79616
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/07/96/16
datestamp: 2023-11-23 03:27:36
lastmod: 2023-11-23 03:27:36
status_changed: 2023-11-23 03:27:36
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Farida, Farida
creators_name: Hamdi, Syukrul
title: Pengembangan Instrumen Religiositas Peserta Didik Muslim di Sekolah Dasar.
ispublished: pub
subjects: B5
subjects: D1
subjects: studi_islam
divisions: pps_lit_evazdik
full_text_status: restricted
keywords: Peserta didik muslim, religiositas, sekolah dasar
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan konstruk instrumen religiositas peserta didik muslim di Sekolah Dasar, (2) mendeskripsikan kualitas instrumen religiositas peserta didik muslim di Sekolah Dasar, (3) menghasilkan keefektifan instrumen religiositas peserta didik muslim di Sekolah Dasar, dan (4) mengidentifikasi profil religiositas peserta didik muslim di Sekolah Dasar.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen. Tahapan pengembangan pertama meliputi observasi dan pengkajian literatur terkait aspek- aspek religiositas, validasi item pernyataan melalui expert judgement, dan analisis menggunakan formula Aiken. Tahapan selanjutnya adalah uji coba terbatas di SD Negeri Kaliurang 1 dan SD Negeri Giriharjo, yang melibatkan peserta didik kelas V, meliputi lima peserta didik untuk uji keterbacaan dan 31 peserta didik untuk uji coba terbatas, dan dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis. Uji coba skala luas melalui teknik sampling stratified random sampling diperoleh subjek 472 peserta didik muslim kelas IV, V, dan VI SDIT, SD Muhammadiyah, dan SD negeri di Kabupaten Sleman, DIY dan dianalisis menggunakan validitas konstruk Confirmatory Factor Analysis. Untuk mengetahui perbandingan religiositas antara SD berbasis agama Islam dan umum digunakan uji independent sample t-test.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Konstruk instrumen religiositas yang dikembangkan terdiri atas aspek religious belief, religious practice, dan religious experience. (2) Kualitas instrumen yang dikembangkan terbukti melalui validitas isi dengan menghasilkan 30 item pernyataan, validitas konstruk melalui EFA menghasilkan 20 item pernyataan, validitas konstruk melalui CFA menghasilkan 15 item pernyataan. Model konstruk religiositas memiliki model fit yaitu Chi Square 124,17, df = 101, p value = 0,058, indeks RMSEA = 0,042, indeks GFI = 0,89, indeks AGFI = 0,86, CFI = 0,94, NNFI/TLI = 0,93, dan RMR = 0,050. Reliabilitas instrumen menggunakan Alpha Cronbach sebesar 0,776 dan dinyatakan reliabilitas baik. (3) Keefektifan instrumen religiositas menghasilkan 50% guru mengganggap bahwa instrumen cukup praktis digunakan. (4) Profil religiositas peserta didik menunjukkan kategori sangat tinggi sebanyak 64,4%, kategori tinggi sebanyak 22,9%, kategori rendah sebanyak 6,9% dan kategori sangat rendah sebanyak 5,7%. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan antara SD berbasis agama Islam dan SD berbasis umum, terbukti dari uji independent sample t-test yang menghasilakan nilai Sig. (2-tailed) = 0,006 < 0,05.
date: 2023-08-01
date_type: published
institution: Sekolah Pascasarjana
department: Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
thesis_type: tesis
referencetext: Aditya, Y., Martoyo, I., Nurcahyo, F. A., Ariela, J., & Pramono, R. (2021). Factorial structure of the four basic dimensions of religiousness (4- BDRS) among Muslim and Christian college students in Indonesia. Cogent Psychology, 8(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/23311908.2021.1974680
Agustian, M., Sikha Hilman, K., & Purwasi, R. (2022). Penerapan pendidikan multikultural di Sekolah Dasar berbasis agama Islam, Katolik, dan Buddha. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 6(2), 551– 559. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v6i2.15261
Aiken, L. R. (1985). Three coeffiecient for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/0013164485451
Akbar, M. Y. A., Amalia, R. M., & Fitriah, I. (2018). Hubungan relijiusitas dengan self awareness mahasiswa program studi bimbingan penyuluhan Islam (konseling) UAI (Vol. 4, Issue 4). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36722/sh.v4i4.304
Akrim, A., & Junaidi. (2021). A study of the role of religious development in childhood on psychological health in Indonesia. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 77(4), 1–6. https://doi.org/10.4102/HTS.V77I4.6584
Amin, R. (2015). Pengembangan pendidikan agama Islam reinterpretasi berbasis interdisipliner. Pelangi Aksara. https://www.google.co.id/books/edition/PENGEMBANGAN_PENDIDI KAN_AGAMA_ISLAM_Rein/HwpgDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq =sekolah+berbasis+agama&pg=PA231&printsec=frontcover
Amir, Y. (2021). Pengembangan skala religiusitas untuk subyek muslim. Indonesian Journal for The Psychology of Religion, 1(1), 47–60. https://doi.org/10.24854/ijpr403
Amrullah. (2016). Pendidikan habituasi ibadah anak. Didaktika Religia, 4, 1– 27. http://download.garuda.kemdikbud.go.id
An-Nahlawi, A. (1995). Pendidikan Islam dirumah, sekolah dan masyarakat, terjemahan Shihabuddin. Gema Insani Pres.
158
Ariffin, T., Khaiyom, A., & Rosli, M. (2022). Islam, Iman, and Ihsan: The role of religiosity on quality of life and mental health of Muslim Undergraduate Students. IMJM, 21, 146–155. https://doi.org/https://doi.org/10.31436/imjm.v21i3
Artanto, H. (2022). Pengembangan sistem penilaian afektif berdasarkan deteksi emosi pada gestur tubuh menggunakan deep learning [Fakultas Teknik]. Universitas Negeri Yogyakarta.
Azwar, S. (2022). Penyusunan skala psikologi (Edisi Ke-3). Pustaka Pelajar.
Dangerfield, D. T., Williams, J. E., Bass, A. S., Wynter, T., & Bluthenthal, R. N. (2019). Exploring religiosity and spirituality in the sexual decision- making of black gay and bisexual men. Journal of Religion and Health, 58(5), 1792–1802. https://doi.org/10.1007/s10943-019-00845-3
Dettori, J. R., & Norvell, D. C. (2020). Kappa and beyond: is there agreement? In Global Spine Journal (Vol. 10, Issue 4, pp. 499–501). SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.1177/2192568220911648
Diananda, A. (2018). Urgensi pendidikan karakter dalam pembentukan konsep diri anak. In ISTIGHNA (Vol. 1, Issue 2). http://e-journal.stit-islamic- village.ac.id/index.php/istighna
El Hafiz, S., & Aditya, Y. (2021). Kajian literatur sistematis penelitian religiusitas di indonesia: istilah, definisi, pengukuran, hasil kajian, serta rekomendasi. Indonesian Journal for The Psychology of Religion, 1(1), 1–22. https://doi.org/10.24854/ijpr428
El-Menouar, Y., & Stiftung, B. (2014). The five dimensions of muslim religiosity. results of an empirical study. 8(1), 53–78. https://doi.org/10.12758/mda.2014.003
Eva, F., Widihastuti, W., & Istiyono, E. (2022). Developing a google form- based instrument for measuring the spiritual attitude of the students class xi. jurnal pendidikan agama islam, 19(2), 233–248. https://doi.org/10.14421/jpai.2022.192-05
Evi, T. (2020). Manfaat Bimbingan dan Konseling Bagi Siswa SD (Vol. 2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.589
Ferian, F. (2022). Pengaruh tingkat altruisme dan religiusitas terhadap resilensi guru IPS Se-DIY [Program Pascasarjana]. Universitas Negeri Yogyakarta.
Frandani, M. (2023). Pembaruan sistem pendidikan Islam: Sekolah Islam Terpadu. Journal of Management in Islamic Education, 4(1), 11–18. https://doi.org/10.32832/idarah.v4i1.9360
159

Hafiz, S. El. (2021). Skala religiusitas muslim indonesia: mencari pengukuran aspek beragama yang valid. Jurnal Psikologi Islam, 8(1), 2549–9297. https://doi.org/10.47399/jpi.v8i1.131s
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis: A Global Perspective (Seventh Ed). Pearson Education. Inc.
Hambal, M. (2020). Pendidikan tauhid dan urgensinya bagi kehidupan muslim. In TADARUS: Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 9, Issue 1). http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Tadarus
Harerimana, A., & Mtshali, N. G. (2020). Using Exploratory and Confirmatory Factor Analysis to understand the role of technology in nursing education. Nurse Education Today, 92, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104490
Haryono, S. (2016). Metode SEM untuk penelitian Manajemen AMOS LISREL PLS. Intermedia Personalia Utama.
Hermawan, R. (2018). Pengajaran sholat pada anak usia dini perspektif Hadis Nabi Muhammad SAW. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2301
Hidayah, M. A. (2022). Pengembangan instrumen penilaian karakter berbasis budaya sekolah pada siswa SMP. https://eprints.uny.ac.id/73260/1/tesis- murti%20ambarwati%20hidayah-18701251018.pdf
Hidayat, A. (2018). Meta analisis pentingnya self dan peer assesment dalam pembelajaran. BASICEDU , 2(1), 95–101. http:// stkiptam.ac.id/indeks.php/basicedu
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu pendidikan konsep, teori dan aplikasinya. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/8064
Hill, P. C. (2005). Measurement in the Psychology of Religion and Spirituality Current Status and Evaluation. In R.F. Paloutzian, & C.L. Park (Eds), Handbook of the psychology of religion and spirituality. https://psipp.itb- ad.ac.id/wp-content/uploads/2020/10/Raymond-F.-Paloutzian-PhD- Crystal-L.-Park-PhD-Handbook-of-the-Psychology-of-Religion-and- Spirituality-2005-The-Guilford-Press.pdf#page=40
Huber, S., & Huber, O. W. (2012). The Centrality of Religiosity Scale (CRS). Religions, 3(3), 710–724. https://doi.org/10.3390/rel3030710
Imtihan, N., Zuchdi, D., & Istiyono, E. (2017). Analisis problematika penilaian afektif peserta didik Madrasah Aliyah. Schemata, 6(1), 63–80. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/schemata.v6i1.836
160

Istiyono, E. (2020). Pengembangan instrumen penilaian dan analisis hasil belajar fisika degan teori tes klasik dan modern (Ngadimin & A. Yazid, Eds.; 2nd ed.). UNY Press.
Jalaluddin. (2002). Psikologi agama. Raja Grafindo Persada.
Jalaluddin. (2016). Psikologi Agama: Memahami perilaku dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip psikologi (Revisi 2). Raja Grafindo Persada.
KBBI. (2022). Religiositas. Https://Kbbi.Kemdikbud.Go.Id/Entri/Religiositas.
Kemendikbud. (2021). Profil Pelajar Pancasila. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/sahabatkarakter/kegiatan/a91 51c70-96fe-4594-aa38-e40e5d7ad237.pdf
KemenPPPA, & Badan Pusat Statistik. (2019). Profil Anak Indonesia 2019. https://www.kemenpppa.go.id/index.php/page/read/25/2545/profile- anak-indonesia-tahun-2019
KemenPPPA, & Badan Pusat Statistik. (2021). Profil Anak Indonesia 2021. https://www.kemenpppa.go.id/index.php/page/read/25/3826/profil- anak-indonesia-tahun-2021
Kementerian Agama. (2019). Keputusan Kementerian Agama (KMA) Nomor 183 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab Pada Madrasah. https://www.ayomadrasah.id/2019/08/kma-183-tahun-2019- kurikulum-pai-b-arab.html
Kompas.com. (2022a, July). Kisah pilu bocah sd di tasikmalaya, di-bully, dipukuli, dipaksa setubuhi kucing, depresi lalu meninggal. Https://Bandung.Kompas.Com.
Kompas.com. (2022b, September). Kronologi dan penyebab kematian santri pondok gontor, diduga dianiaya artikel ini telah tayang di kompas.com dengan judul "kronologi dan penyebab kematian santri pondok gontor, diduga dianiaya. Https://Www.Kompas.Com/Tren/Read/2022/09/06/.
Kurniawan, H., & Nur Ariza, F. (2020). Sekolah Islam Terpadu perkembangan, konsep dan implementasi. Ittihad, 81–88. http://ejournal- ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/86
Lerner, R. M. (2018). Character development among youth: Linking lives in time and place. International Journal of Behavioral Development, 42(2), 267–277. https://doi.org/10.1177/0165025417711057
161

Lovat, T. (2016). Islamic morality: Teaching to balance the record. Journal of Moral Education, 45(1), 1–15.
Madjid, A., Sutoyo, D. A., & Shodiq, S. F. (2021). Academic procrastination among students: The influence of social support and resilience mediated by religious character. Cakrawala Pendidikan, 40(1), 56–69. https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.34641
Mahanani, C., Susanto, M. R., & Mahanani, T. (2020). Pengembangan instrumen penilaian diri pada siswa tata busana di Yogyakarta. https://journal.uny.ac.id/index.php/ptbb/article/view/36491
Mahfud. (2021). Hukuman dalam hadis tentang perintah sholat (tinjauan sosiologi dan psikologi pendidikan islam). Fatawa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2. http://jurnal.stai- alazharmenganti.ac.id/index.php/fatawa
Mahudin, N. D. M., Noor, N. M., Dzulkifli, M. A., & Janon, N. S. (2016). Religiosity among Muslims: A Scale Development and Validation Study. Makara Human Behavior Studies in Asia, 20(2), 109. https://doi.org/10.7454/mssh.v20i2.3492
Mardapi, D. (2017). Pengukuran, penilaian dan evaluasi pendidikan (2nd ed.). Parama Publishing.
Mardikarini, S., & Hamdani, F. (2019). pelaksanaan penilaian pembelajaran menggunakan kurikulum 2013 di SD Negeri 1 Tapak. In Jurnal KONTEKSTUAL (Vol. 01, Issue 1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36312/jime.v7i4.2398
Maskur, A. (2019). Hubungan antara tingkat religiusitas orang tua dengan religiusitas siswa. DIRASAH, 2(1). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
McMenemy, D., & Buchanan, S. (2019). Character building in children’s online information behaviours: Applying a virtue epistemology perspective to information literacy. Communications in Computer and Information Science, 989, 73–82. https://doi.org/10.1007/978-3-030- 13472-3_7
Mehta, C. R., & Pate, N. R. (2013). IBM SPSS Exact Test. cytel software corporation and harvard school of public health.
Ministry of Education and Culture. (2016). Permendikbud No. 23. Year 2016 on education assessment standards. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/224434/permendikbud-no-23- tahun-2016
162

Mogias, A., Boubonari, T., Realdon, G., Previati, M., Mokos, M., Koulouri, P., & Cheimonopoulou, M. T. (2019). Evaluating ocean literacy of elementary school students: Preliminary results of a cross-cultural study in the Mediterranean Region. Frontiers in Marine Science, 6(JUL), 1–14. https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00396
Mubarok Tambak, H., Rajab, H., & Faisal, M. (2022). Dinamika kelembagaan pendidikan Islam (perbandingan Pesantren, Madrasah dan Sekolah Islam Terpadu). Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 84–94. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v9i2.3109
Mustadi, A., Fauzani, A., & Rochmah, K. (2018). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132326888/penelitian/Buku%20Landas an%20Pendidikan%20Sekolah%20Dasar_UNY%20Press.pdf
Najoan, D. (2020). Memahami hubungan religiusitas dan spiritualitas di era milenial. Educatio Christi. , 1(1), 64–74. https://ejournal.teologi- ukit.ac.id/index.php/educatio-christi/article/view/11
Nashori, H. F., & Diana, R. R. (2018). Pengalaman keagamaan para guru pendidikan agama islam. Jurnal Psikologi Islami, 4(Desember), 91–103. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/jp.6.2.1-11
Nasution, H. (1995). Islam regional . Rajawali Press.
Norfai. (2022). Analisis data penelitian (analisis univariat, bivariat dan
multivariat) (Nur Fahmi, Ed.). Penerbit Qiara Media.
Novaes, D. C., Grassi, M. de F., Nascimento, T. F., Novelli e Castro, M. C., & Jensen, R. (2022). Religious practice in the pandemic of COVID-19 and the nursing diagnoses. International Journal of Nursing Knowledge, 33(3), 225–233. https://doi.org/10.1111/2047-3095.12352
Nugraheni, M. M., Sutopo, A., & Fuadi, D. (2021). Penilaian afektif dalam pembelajaran tematik masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal, 5. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/else.v5i2.8233
Nugroho, A. S., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan instrumen penilaian sikap tanggungjawab dalam pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 808–817. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.825
163

Oktarina, A., & Latipah, E. (2021). Perkembangan agama anak usia dini (Usia 0-6 Tahun) Beserta Stimulasinya. Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 137–149. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.7983
Olufadi, Y. (2017). Muslim Daily Religiosity Assessment Scale (MUDRAS): A new instrument for Muslim religiosity research and practice. Psychology of Religion and Spirituality, 9(2), 165–179. https://doi.org/10.1037/rel0000074
Parhan, M. (2020). Aktualisasi peran ibu sebagai madrasah pertama dan utama bagi anak di Era 4.0. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 157. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i2.193
Permendikbudristek. (2022). Permendikbudristek No_21 Tahun 2022_ Standar Penilaian Pendidikan (jdih.kemdikbud.go.id) (1). 3–5. http.kemdikbud.go.id
Purnomo, F. H., Bk, G., Pelajar, B., Suryadi, B., Psikologi, F., Syarif, U., & Jakarta, H. (2017). Uji validitas konstruk pada instrumen religiusitas dengan metode Confirmatory Factor Analysis (CFA): Vol. VI (Issue 2). http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38169
Rahma Gusti, A., Afriansari, Y., Verta Sari, D., & Walid, A. (2020). Penilaian afektif pembelajaran daring IPA terpadu dengan menggunakan media whatsapp. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics , 2(2). http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Riduwan. (2018). Metode dan teknik menyusun tesis (11th ed.). Alfabeta.
Riscaputantri, A., & Wening, S. (2018). Pengembangan instrumen penilaian afektif siswa kelas IV sekolah dasar di Kabupaten Klaten. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 231–242. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.16885
Saftari, M., & Fajriah, N. (2019). Penilaian ranah afektif dalam bentuk penilaian skala sikap untuk menilai hasil belajar. In Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan (V ol. 7). https://doi.org/https://doi.org/10.35438/e.v7i1.164
Saifuddin, A. (2019). Psikologi Agama: implementasi psikologi untuk memahami perilaku beragama (F. Irfan, L. Novita, & Iam, Eds.; 2nd ed.). Kencana.
164

Sari, E. D. K., Rustam, A., & Yunita, L. (2021). Pengembangan insrumen penelitian sosial (konsep, tahapan dan contoh instrument, analisis data menggunakan spss dan m-plus, dan Winsteps) (Tim Kun Fayakun, Ed.). Kun Fayakun Anggota Ikapi. https://www.researchgate.net/publication/353729699
Saroglou, V., & Cohen, A. B. (2011). Psychology of culture and religion: Introduction to the JCCP special issue. Journal of Cross-Cultural Psychology, 42(8), 1309–1319. https://doi.org/10.1177/0022022111412254
Shah. (2004). Slef religiosity, Father’s attitude and religious Education in the moral behaviour of Adolescents. Journal Psycology and Developing Societes, 2, 189–205.
Sinta, T., Adi Rahayu, V., Haryani, S., & Herlina Dewi, S. (2019). Keefektifan pengembangan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Chemistry in Education, 8(2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined
Sunarso, A. (2020). Revitalisasi pendidikan karakter melalui internalisasi pendidikan agama islam (PAI) dan budaya religius. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/kreatif.v10i2.23609
Suryadi, B., & Hayat, B. (2021). Religiusitas konsep, pengukuran, dan implementasi di indonesia (Cetakan Perama). Bibliosmia Karya Indonesia.
Suryadi, B., Hayat, B., & Putra, M. D. K. (2020). Evaluating psychometric properties of the Muslim Daily Religiosity Assessment Scale (MUDRAS) in Indonesian samples using the Rasch model. Mental Health, Religion and Culture, 23(3–4), 331–346. https://doi.org/10.1080/13674676.2020.1795822
Tarliany, E., Sajidan, S., & Karyanto, P. (2019). Keefektifan produk pengembangan instrumen penilaian kognitif untuk mengukur kemampuan kognitif siswa (menurut taksonomi bloom yang terevisi) pada materi protista. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 72. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v8i1.31818
Taufiq, A. (2022). Modul Hakikat Pendidikan di Sekolah Dasar.
Tausih, T. U., & Marno, M. (2021). Pelaksanaan penilaian ranah afektif menggunakan google form di era new normal. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.12270
165

Triyono, Sunarto, & Lestari, W. (2019). Need analysis in the development of tolerance attitude assessment instrument in android-based ppkn learning. In Journal of Educational Research and Evaluation (Vol. 8, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere
Ulfa, R. itsna. (2019). Implementasi instrumen penilaian sikap di SDN Gunungsaren Bantul. P ALAP A Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 252–266. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa
Vandell, D. L., Larson, R. W., Mahoney, J. L., & Watts, T. W. (2015).
Children’s organized activities: handbook of child psychology and developmental science. https://www.academia.edu/download/42944914/Childrens_Organized_ Activities20160222-29562-ca3qmq.pdf
Widiatmaka, P. (2016). Pembangunan karakter nasionalisme peserta didik di sekolah berbasis agama Islam. JPK: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1). https://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/article/view/301
Zinnbauer, B. J., & Pargament, K. I. (2005). Religiousness and spirituality. In R.F. Paloutzian, & C.L. Park (Eds), Handbook of the psychology of religion and spirituality. https://psipp.itb-ad.ac.id/wp- content/uploads/2020/10/Raymond-F.-Paloutzian-PhD-Crystal-L.-Park- PhD-Handbook-of-the-Psychology-of-Religion-and-Spirituality-2005- The-Guilford-Press.pdf#page=40
citation:   Farida, Farida and Hamdi, Syukrul  (2023) Pengembangan Instrumen Religiositas Peserta Didik Muslim di Sekolah Dasar.  S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/79616/1/tesis-farida-21701251002.pdf