TY  - THES
Y1  - 2023/08/02/
N2  - Permasalahan akademik yang dialami oleh siswa sekolah menengah atas
sangatlah beragam seperti masalah adaptasi hingga kegagalan akademik. Munculnya
berbagai situasi yang menekan akan menjadi stressor bagi siswa dan apabila hal
tersebut tidak tertangani dengan baik mampu memunculkan stress yang merugikan
siswa. Oleh karena itu, siswa memerlukan resiliensi akademik. Resiliensi akademik
penting dimiliki untuk membantu siswa memanajemen dan mengontrol diri dalam
menghadapi berbagai tantangan serta kesulitan akademik. Salah satu faktor yang
berperan dalam meningkatkan resiliensi akademik adalah self-compassion. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui peran self-compassion terhadap resiliensi akademik
siswa kelas XI di SMAN 1 Magelang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di SMAN 1
Magelang. Sampel penelitian berjumlah 213 siswa yang diperoleh dengan
menggunakan metode simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah
modifikasi Self-compassion Scale versi Indonesia dan Academic Resilience Scale versi
Indonesia dengan menggunakan uji validitas isi expert judgement dan seleksi item
corrected-item total correlations. Koefisien reliabilitas Cronbach?s Alpha sebesar
0.899 pada Skala Self-compassion dan 0.892 pada Skala Resiliensi Akademik. Analisis
data menggunakan statistic deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan
SPSS ver.25 for Windows.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peran positif self-compassion terhadap
resiliensi akademik (p<0.05) sebesar 25.1%. Sisanya sebesar 74.9% merupakan peran
dari faktor-faktor lain di luar self-compassion. Dengan demikian, hipotesis dalam
penelitian ini diterima.
A1  - Khansa, Annisa Husnia
PB  - Universitas Negeri Yogyakarta
EP  - 1
M1  - skripsi
ID  - UNY78407
TI  - PERAN SELF-COMPASSION TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 1 MAGELANG
AV  - public
UR  - http://eprints.uny.ac.id/78407/
ER  -