%0 Thesis
%9 S1
%A Khansa, Annisa Husnia
%B Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
%D 2023
%F UNY:78407
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%P 1
%T PERAN SELF-COMPASSION TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 1 MAGELANG
%U http://eprints.uny.ac.id/78407/
%X Permasalahan akademik yang dialami oleh siswa sekolah menengah atas  sangatlah beragam seperti masalah adaptasi hingga kegagalan akademik. Munculnya  berbagai situasi yang menekan akan menjadi stressor bagi siswa dan apabila hal  tersebut tidak tertangani dengan baik mampu memunculkan stress yang merugikan  siswa. Oleh karena itu, siswa memerlukan resiliensi akademik. Resiliensi akademik  penting dimiliki untuk membantu siswa memanajemen dan mengontrol diri dalam  menghadapi berbagai tantangan serta kesulitan akademik. Salah satu faktor yang  berperan dalam meningkatkan resiliensi akademik adalah self-compassion. Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui peran self-compassion terhadap resiliensi akademik  siswa kelas XI di SMAN 1 Magelang.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di SMAN 1  Magelang. Sampel penelitian berjumlah 213 siswa yang diperoleh dengan  menggunakan metode simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah  modifikasi Self-compassion Scale versi Indonesia dan Academic Resilience Scale versi  Indonesia dengan menggunakan uji validitas isi expert judgement dan seleksi item  corrected-item total correlations. Koefisien reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar  0.899 pada Skala Self-compassion dan 0.892 pada Skala Resiliensi Akademik. Analisis  data menggunakan statistic deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan  SPSS ver.25 for Windows.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peran positif self-compassion terhadap  resiliensi akademik (p<0.05) sebesar 25.1%. Sisanya sebesar 74.9% merupakan peran  dari faktor-faktor lain di luar self-compassion. Dengan demikian, hipotesis dalam  penelitian ini diterima.