%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuanpemecahan
masalah pecahan perbandingan dan skala dengan penerapan pendekatanProblem
BasedLearningpadasiswa kelas VI SD Mandungan Piyungan Bantul.
Subjek  penelitianadalah siswa  kelas  VI  SD  Mandungan  Kecamatan
Piyungan  Kabupaten  Bantul.Metode  pengumpulan  datayang  digunakanadalah
tes,  observasi,  wawancara,  dan  angket. Uji  validitas  instrumen yang  digunakan
adalahcontent validity(validitas isi) , materi divalidasi denganexpert judgement
validaty(pendapat ahli).Data peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan
masalah  perbandingan  diperoleh  melaluipenilaian  proses, dan  tes  hasil  belajar.
Peningkatan  partisipasi  siswa  dalam  pembelajaran  dapat  dilihat  dari  hasil
observasi aktivitas siswa memecahkan masalah, dan pengisian angket.
Hasil  penelitiannya  adalahkemampuan  pemecahan  masalah  pecahan
perbandingan  dan  skala  siswa  kelas  VI  SD  Mandungan  mengalami  peningkatan.
Berdasarkan  tes  hasil  belajarpra  tindakanrerata nilai  siswa6,01;  siklus  pertama
7,04; siklus kedua 8,17. Siswa yang mendapat nilai di atasKKMpra tindakanada
58 %,  sikluspertama ada 68 %,  dan  di  sikluskedua  100%. Hasil  observasi
aktivitas siswadalam memecahkan masalahsiklus 1kategorirendah 11%, sedang
74%,  dan  tinggi  15%.  Siklus  keduasiswa  yang  beraktivitaskategorirendah  5%,
sedang  11%,  dan tinggi 84%.  Berdasarkan  hasil  angket  hampir 85 %siswa
merespon positifterhadap pembelajaran pemecahan masalah  dengan pendekatan
Problem Based Learning.
%A Siswanti Rini
%K Kemampuan,Pemecahan  Masalah, Problem  Based  Learning,
Pecahan Perbandingandan Skala
%L UNY7827
%D 2012
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%T PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PECAHAN
PERBANDINGAN DAN SKALA DENGANPENDEKATAN
PROBLEM BASED LEARNINGPADA SISWA KELAS VI
SD MANDUNGAN PIYUNGAN KABUPATEN BANTUL
TAHUN PELAJARAN 2011/2012