%0 Thesis
%9 S1
%A Putri, Hani Widya
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Teknologi Pendidikan
%D 2022
%F UNY:77704
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K media pembelajaran, video animasi, matematika, KPK dan FPB
%T PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MATERI KPK DAN FPB UNTUK  MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA    SISWA KELAS IV SD NEGERI GEMAWANG
%U http://eprints.uny.ac.id/77704/
%X Tujuan penelitian ini untuk : (1) menghasilkan produk video animasi  materi KPK dan FPB untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas IV  SD Negeri Gemawang, 2) mendeskripsikan tingkat kelayakan video animasi materi  KPK dan FPB untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas IV SD  Negeri Gemawang, 3) mendeskripsikan efektivitas pemanfaatan video animasi  materi KPK dan FPB untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas IV  SD Negeri Gemawang.Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan model  Hannafin dan Peck dengan tiga tahapan yaitu : 1) Penilaian Kebutuhan, 2) Desain,  dan 3) Pengembangan dan implementasi meliputi evaluasi formatif dan evaluasi  sumatif. Subjek uji coba pada penelitian ini terdiri dari : 1 orang ahli materi, 1 orang  ahli media, 9 siswa uji coba pertama, 20 siswa uji coba kedua, dan 29 siswa uji  efektivitas . Pengumpulan data evaluasi formatif dan sumatif menggunakan angket.  Hasil pengembangan media pembelajaran diketahui bahwa: (1) produk  media pembelajaran video animasi matematika ini telah selesai dikembangkan  sesuai dengan prosedur pengembangan . (2) kelayakan produk berdasarkan validasi  ahli materi sebesar (90%) termasuk kriteria “sangat layak” untuk digunakan,  sedangkan berdasarkan validasi ahli media sebesar (86,75%) termasuk kriteria  “sangat layak” untuk digunakan, kelayakan produk berdasarkan penilaian guru  sebesar (80%) termasuk kriteria “layak” untuk digunakan. Hasil uji coba pertama  mampu meningkatkan minat belajar siswa sebesar (62,22%), pada uji coba kedua  mampu meningkatkan minat belajar siswa sebesar (42,50%). 3) Produk media  pembelajaran video animasi matematika ini efektif digunakan dengan peningkatan  minat sebesar (48,51%) dari uji efektivitas oleh siswa.