%L UNY7719
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh
penggunaan metode mind map dan metode ceramah terhadap hasil belajar IPS
siswa kelas IV SD Negeri Keputran A Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012.
Desain penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan bentuk
Nonequivalent Control Group Desain. Variabel terikatnya adalah hasil belajar IPS
dan variabel bebasnya adalah metode mind map. Subjeknya adalah siswa kelas
IVB dan IVC SD Negeri Keputran A yang berjumlah 64 siswa. Instrumennya
adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data ada tiga tahap yaitu
deskripsi data meliputi distribusi data hasil belajar IPS siswa, uji prasyarat analisis
meliputi uji normalitas dan homogenitas dan uji hipotesis meliputi uji t dengan
melihat perbedaan hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
pada taraf signifikan 5%.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan pengaruh penggunaan
metode mind map dan metode ceramah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV
SD Negeri Keputran A Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Analisis data tahap
pertama nilai mean pre test dan post test kelompok eksperimen meningkat sebesar
15,54 sedangkan kelompok kontrol meningkat sebesar 6,645. Tahap kedua
membuktikan kedua kelompok tersebut homogen dan berdistribusi normal. Tahap
ketiga diperoleh data post test pada kelompok eksperimen dan kontrol yaitu sig
0,003 dan thitung 3,136.
Kata kunci: metode mind map, metode ceramah, hasil belajar IPS.
%A SUBIYATI DYAH AYU DEWI
%K metode mind map, metode ceramah, hasil belajar IPS.
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%D 2012
%T PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE MIND MAP
DAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS IV SD NEGERI KEPUTRAN A
YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012