%0 Thesis
%9 S1
%A Berliana, Mellisa Cahya
%B Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
%D 2023
%F UNY:76383
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PENGARUH HARDINESS TERHADAP STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SELAMA MENGIKUTI BLENDED LEARNING
%U http://eprints.uny.ac.id/76383/
%X Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh hardiness terhadap  stres akademik pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta selama mengikuti  perkuliahan blended learning.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post  facto. Subjek penelitian ini terdiri dari 431 mahasiswa aktif Universitas Negeri  Yogyakarta angkatan 2020, 2021, dan 2022. Instrumen menggunakan skala  hardiness dan stres akademik. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan  validitas isi yang dilakukan oleh expert judgement. Uji reliabilitas menggunakan  software SPSS 25.0 for Windows dengan rumus Cronbach Alpha, hasil skor untuk  skala hardiness sebesar 0,960 dan skala stres akademik sebesar 0,690. Analisis data  menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linier sederhana.  Hasil Penelitian ini menunjukkan taraf signifikansi 0,000 atau p < 0,05  dengan koefisien regresi -0,336. Hal ini dapat diartikan terdapat pengaruh negatif  dan signifikan variabel hardiness terhadap variabel stres akademik pada mahasiswa  Universitas Negeri Yogyakarta selama mengikuti perkuliahan blended learning.  Nilai koefisien determinasi (R Square) 0,23 menunjukkan bahwa kontribusi  pengaruh hardiness terhadap stres akademik sebesar 23%. Persamaan garis regresi  yang diperoleh yaitu Y = 69,868 - 0,336X, yang berarti setiap penambahan 1% nilai  hardiness, maka nilai stres akademik berkurang sebesar 0,336.  Kata kunci: Hardiness, Stres Akademik, Blended Learning, Mahasiswa.