TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/75629/
TI  - Pengaruh Media Video Animasi terhadap Keterampilan Menyimak dan Berbicara Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
AV  - restricted
KW  - media video animasi
KW  -  keterampilan menyimak
KW  -  keterampilan berbicara.
M1  - tesis
ID  - UNY75629
A1  - WAHYUDI, EKO
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh media video animasi
terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar; (2) pengaruh media
video animasi terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar; (3)
perbedaan pengaruh penggunaan media video animasi dibandingkan dengan teks
bacaan cerita fiksi terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa kelas IV
sekolah dasar.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain
nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
IV pada semester genap 2021/2022 di SD Negeri di Kecamatan Sungai Pinang
Kabupaten Banjar. Sampel dalam penelitian ini adalah 91 siswa dari SD Negeri Kupang
Rejo, SD Negeri Pakutik, SD Negeri Rantau Nangka, dan SD Negeri Sungai Pinang.
Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Sampel
penelitian dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen
terdapat 48 siswa yang menggunakan media video animasi, sedangkan kelas kontrol
dengan jumlah 43 siswa menggunakan media teks bacaan cerita fiksi. Instrumen yang
digunakan adalah tes keterampilan menyimak siswa dalam bentuk soal uraian dan
lembar observasi keterampilan berbicara siswa. Teknik analisis menggunakan uji
Paired Sample t-Test dan uji Independent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan penggunaan media video animasi terhadap keterampilan menyimak siswa
kelas IV sekolah dasar dengan hasil analisis uji thitung 10,728 > ttabel 1,677 atau 0,000 <
0,05; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media video animasi
terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar dengan hasil analisis uji
thitung 4,073 > ttabel 1,677 atau 0,000 < 0,05; (3) terdapat perbedaan pengaruh positif dan
signifikan antara penggunaan media video animasi dan teks bacaan cerita fiksi terhadap
keterampilan menyimak dan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar. Hal tersebut
dibuktikan dengan nilai thitung 8,807 > ttabel 1,677 atau 0,000 < 0,05.
Y1  - 2022/10/14/
ER  -