%0 Thesis
%9 S2
%A Fatimahtuzzahroh, Annis Maulia
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Dasar
%D 2022
%F UNY:75626
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar, Digital Worksheet Berbantuan  Virtual Laboratory
%T Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Berbantuan Virtual Laboratory Pengaruhnya terhadap Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V SD N se-Gugus Renges I Kecamatan Mirit Kabupaten Kebumen. Yogyakarta
%U http://eprints.uny.ac.id/75626/
%X Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)  digital berbantuan virtual laboratory yang layak, praktis, dan efektif pengaruhnya  terhadap kemandirian belajar dan motivasi belajar peserta didik kelas V di sekolah dasar  Gugus Renges I, Kecamatan Mirit, Kabupaten Kebumen.  Penelitian ini menerapkan langkah-langkah penelitian dan pengembangan model  Borg and Gall (1983). Ada 10 langkah, yaitu: (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan, (3)  pengembangan produk awal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi hasil uji coba terbatas, (6) uji  coba lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba produk  operasional, (9) penyempurnaan produk akhir, dan (10) tahap desiminasi dan penyebaran  produk. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD segugus1 kecamatan  Mirit Kabupaten Kebumen. Pengumpulan data pada studi awal dilakukan melalui  wawancara dan angket. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, serta  respon pendidik dan peserta didik. Analisis data menggunakan independent sample t-test  dan paired sample t-test, dan dilanjutkan dengan uji MANOVA.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital  berbantuan virtual laboratory yang dihasilkan layak, praktis, dan efektif pengaruhnya  terhadap kemandirian belajar dan motivasi belajar peserta didik kelas V di sekolah dasar  Gugus Renges I, Kecamatan Mirit, Kabupaten Kebumen. Prototype produk Lembar Kerja  Peserta Didik (LKPD) digital berbantuan virtual laboratory terdiri dari tiga komponen  utama yang meliputi pendahuluan program, proram inti, dan penutup. Hasil dari penilaian  kelayakan produk oleh ahli materi diperoleh skor total 64 dengan kategori “sangat layak”  dan nilai skor yang didapatkan adalah A sedangkan oleh ahli media diperoleh skor total  87 dengan kategori “sangat layak” dan nilai skor yang didapatkan adalah A. Hasil  kepraktisan produk dinilai dari respon pendidik dan peserta didik pada uji coba awal, uji  lapangan utama, dan uji lapangan operasional dengan kategori masing-masing “Praktis”,  “Sangat Praktis”, dan “Sangat Praktis”. Hasil dari kefektifan produk menggunakan uji  Independent Samples t Test, Paired Samples t Test dan uji MANOVA diperoleh nilai  signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik  (LKPD) digital berbantuan virtual laborator efektif berpengaruh terhadap kemandirian  belajar dan motivasi belajar peserta didik kelas V SD Negerisegugus Renges 1 kecamatan  Mirit Kabupaten Kebumen.