%0 Thesis
%9 S2
%A LARASWATI, WAHYU
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Dasar
%D 2022
%F UNY:75623
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K modul literasi keluarga, minat baca, kemampuan membaca, sekolah dasar
%T Pengembangan Modul Literasi Keluarga untuk Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Gugus 5 Kecamatan Kalasan
%U http://eprints.uny.ac.id/75623/
%X Tujuan penelitian ini adalah 1) mengetahui pengembangan modul literasi  keluarga untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan membaca siswa kelas 1  SD, 2) mengetahui kelayakan modul literasi keluarga untuk meningkatkan minat  baca dan kemampuan membaca siswa kelas 1 SD, dan 3) mengetahui keefektifan  modul literasi keluarga untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan membaca  siswa kelas 1 SD.  Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan  model dari Borg and Gall. Uji coba lapangan awal dilakukan pada 17 orang tua  siswa SD Dhuri, dan uji coba lapangan utama dilakukan pada 24 orang tua siswa  SD Karangnongko 1. Uji coba lapangan operasional dilakukan pada 28 kelas  kontrol dan 28 kelas eksperimen pada orang tua siswa SD Purwomartani.  Diseminasi dilakukan pada 168 orang tua siswa kelas 1 SD se-gugus 5 Kecamatan  Kalasan. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan angket minat baca dan  memberikan penilaian pada kemampuan membaca siswa. Teknik pengumpulan  data dilakukan dengan penilaian dari ahli materi dan ahli media, penilaian orang tua  siswa, skala minat baca siswa, serta penilaian kemampuan membaca siswa. Teknik  analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan uji N-Gain, uji Mann  Whitney, dan uji Wilcoxon.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Modul Literasi Keluarga dinyatakan  layak dan efektif untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan membaca siswa  kelas 1 sekolah dasar. Modul Literasi Keluarga dinyatakan layak berdasarkan hasil  validasi materi yang mendapatkan skor rerata 4,07 dengan kategori tinggi, dan  validasi media yang mendapatkan skor rerata 4,96 dengan kategori sangat tinggi.  Modul Literasi Keluarga dinyatakan efektif berdasarkan hasil dari berbagai  pengujian. Uji N Gain menunjukkan bahwa kelas kontrol mengalami peningkatan  yang rendah yaitu 0,09 pada minat baca dan 0,07 pada kemampuan membaca. Uji  N Gain pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sedang yaitu 0,38 pada  minat baca dan 0,46 pada kemampuan membaca. Hasil uji Mann Whitney minat  baca mendapatkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 yaitu 0,007 dan uji Mann  Whitney pada variabel kemampuan membaca mendapatkan nilai signifikansi  kurang dari 0,05 yaitu sebesar 0,018 yang menunjukkan terdapat perbedaan yang  signifikan minat baca dan kemampuan membaca siswa yang menggunakan dan  tidak menggunakan modul literasi keluarga. Uji Wilcoxon variabel minat baca dan  kemampuan membaca mendapatkan skor kurang dari 0,05 yaitu 0,000 yang  menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan  minat baca dan kemampuan membaca sebelum dan sesudah menggunakan Modul  Literasi Keluarga.