%0 Thesis
%9 S2
%A FITRIANI, WINDI
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Dasar
%D 2022
%F UNY:75574
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K Kesiapan guru, pembelajaran daring, tematik integratif
%T Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif secara Daring di Wilayah Administrasi Kota Jakarta Pusat
%U http://eprints.uny.ac.id/75574/
%X : . Tesis. Yogyakarya: Fakultas Pendidikan, Universitas Negeri  Yogyakarta, 2022  Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui tingkat kesiapan guru SD di  wilayah administrasi Kota Jakarta Pusat dalam pelaksanaan pembelajaran tematik  intgratif secara daring dilihat dari persepsi mereka untuk mampu mengajar daring,  dan 2) mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan guru SD di wilayah  administrasi Kota Jakarta Pusat memiliki kesiapan sangat tinggi dan sangat rendah  dalam melaksanakan pembelajaran tematik integratif secara daring.  Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode campuran (mixed method)  tipe explanatory sequential design. Populasi penelitian adalah 1806 guru SD di  wilayah administrasi kota Jakarta Pusat. Ukuran sampel minimal untuk data  kuantitatif ditentukan dengan rumus Krejcie & Morgan sebesar 317, dilanjutkan  penentuan sampel menggunakan teknik proportionate cluster random sampling.  Sumber data penelitian kualitatif adalah enam guru SD di wilayah administrasi kota  Jakarta Pusat yang memiliki kesiapan sangat tinggi dan sangat rendah berdasarkan  pengukuran menggunakan skala kesiapan guru dalam pelaksanaan pembelajaran  tematik integratif secara daring. Teknik pengumpulan data kuantitatif dilakukan  melalui survei, sedangkan pengumpulan data kualitatif dilakukan melalui  wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen kuantitatif menggunakan skala  kesiapan guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik integratif secara daring  dengan reliabilitas sebesar 0.948, sedangkan instrumen kualitatif adalah pedoman  wawancara, pedoman observasi, dan pedoman dokumentasi. Analisis data  kuantitatif dilakukan dengan bantuan program Statistical Package for Social  Science (SPSS) versi 25 untuk melihat kecenderungan dari data yang terkumpul,  serta memberikan pemahaman mengenai keberagaman skor, sementara data  kualitatif dianalisis menggunakan analisis data Mile, Huberman, & Saldana, berupa  data condensation, data display, dan conclusion drawing/ verification.  Hasil penelitian menunjukkan: 1) lebih dari 80% guru di wilayah administrasi  Kota Jakarta Pusat memiliki tingkat kesiapan tinggi dan sangat tinggi dalam  pelaksanaan pembelajaran tematik integratif secara daring; dan 2) faktor-faktor  yang menyebabkan perbedaan tingkat kesiapan tersebut yaitu persepsi terhadap  pembelajaran daring, keterlibatan orang tua dalam pembelajaran daring, pelatihan  yang diikuti untuk membiasakan diri dengan pembelajaran daring, dukungan dari  kepala sekolah, dan kolaborasi dengan rekan kerja dalam menyiapkan pembelajaran  daring.