relation: http://eprints.uny.ac.id/75560/
title: Pengaruh Pembelajaran STEM BerbasisKearifan Lokal Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD
creator: MUKAROMAH, LATIFATUN
subject: Pendidikan Dasar
description: Ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad 21 berkembang sangat pesat.  Pembelajaran IPA menekankan pada pengalaman belajar secara langsung melalui  Keterampilan Proses Sains (KPS). Akan tetapi pembelajaran IPA yang  dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus III Kotagede belum memunculkan  keterampilan proses sains, sehingga pembelajaran belum sesuai untuk menghadapi  tantangan abad 21. Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and  Mathematics (STEM) adalah salah satu cara untuk menghadapi tantangan abad 21.  Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran  STEM berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan proses sains dasar dan hasil  belajar muatan pelajaran IPA pada siswa SD.  Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain Nonequivalent  Comparison-Group Design. Penelitian ini dilakukan di SD Gugus III Kotagede.  Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD N Kotagede 4 dan SD N Ndalem.  Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi,  rubrik, dan tes. Instrumen penelitian menggunakan pedoman wawancara, panduan  observasi, rubrik keterampilan proses sains dasar pada Lembar Kerja Siswa (LKS),  dan penilaian soal tes hasil belajar kognitif muatan pelajaran IPA. Hasil uji validitas  soal tes menunjukkan terdapat 1 item dengan koefisien korelasi tinggi, 26 item  dengan koefisien korelasi cukup, dan 3 item dengan koefisien korelasi sangat  rendah. Uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach Alpha, hasilnya yaitu  0,869579 dengan kriteria tinggi. Teknik analisis data menggunakan analisis uji  deskriptif statistik dan uji Manova.  Hasil penelitian menunjukkan 1) adanya perbedaan yang signifikan pada  keterampilan proses sains dasar dengan p-value 0,000 < 0,05 dan effect size sebesar  0,773 yang termasuk dalam kategori “Besar”, (2) adanya perbedaan yang signifikan  pada hasil belajar afektif dengan p-value 0,000 < 0,05 dan effect size sebesar 0,328  yang termasuk dalam kategori “Besar”, dan 3) adanya perbedaan yang signifikan  pada hasil belajar kognitif dengan p-value 0,001 < 0,05 dan effect size sebesar 0,196  yang termasuk dalam kategori “Besar”. Penelitian ini menyimpulkan bahwa  pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal lebih memiliki pengaruh terhadap  keterampilan proses sains dasar, hasil belajar afektif, dan hasil belajar kognitif  dibandingkan dengan pembelajaran example non-example. Guru diharapkan dapat  menerapkan pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal dalam muatan pelajaran  IPA karena memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan keterampilan  proses sains dasar dan hasil belajar muatan pelajaran IPA.
date: 2022-08-08
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/75560/1/fulltext_latifatun%20mukaromah_20712251007.pdf
identifier:   MUKAROMAH, LATIFATUN  (2022) Pengaruh Pembelajaran STEM BerbasisKearifan Lokal Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.