@phdthesis{UNY75516,
          author = {MOH SALIMI},
           title = {PENDIDIKAN ECOLITERACY DAN SOCIAL SKILLS DI
SEKOLAH ALAM},
            year = {2022},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
        keywords = {pendidikan, ecoliteracy, social skills, sekolah alam},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/75516/},
        abstract = {Pendidikan di Indonesia belum fokus mengembangkan kemampuan
ecoliteracy dan social skills. Hal tersebut terjadi karena program pendidikan
lingkungan hidup yang berhenti dan implementasi kurikulum pendidikan karakter
yang kurang optimal. Di sisi lain, Sekolah Alam sebagai sekolah alternatif mampu
mengembangkan ecoliteracy dan social skills secara terintegrasi. Penelitian ini
bertujuan untuk (1) menganalisis pendidikan ecoliteracy di sekolah alam, (2)
menganalisis pendidikan social skills di sekolah alam, dan (3) menemukan sistem
ecosociopedagogy di sekolah alam.
Penelitian ini menggunakan metode studi kasus tipe eksploratoris yang
berusaha mengungkap pendidikan ecoliteracy dan social skills di sekolah alam.
Subjek penelitian adalah pengelola yayasan, kepala sekolah, guru, siswa, dan
orang tua siswa di Sekolah Alam Baturraden Kabupaten Banyumas, Sekolah
Alam Lukulo Kabupaten Kebumen, dan Sekolah Alam Aqila Kabupaten Klaten.
Data pada penelitian ini adalah data profil kemampuan ecoliteracy, social skills,
pola pendidikan ecoliteracy, dan pola pendidikan social skills. Instrumen yang
digunakan adalah angket, pedoman wawancara, lembar observasi, dan lembar
studi dokumen. Teknik analisis data meliputi: mengolah data, membaca semua
data, membuat coding, menerapkan coding, menyajikan deskripsi tema, dan
melakukan interpretasi.
Temuan penelitian ini meliputi: (1) pendidikan ecoliteracy merupakan
pendidikan kolaboratif melalui metode pembelajaran tematik, proyek, dan outdoor
untuk mengembangkan aspek kognitif, emosional, aktivitas, dan semangat
terhadap lingkungan alam; (2) pendidikan social skills merupakan pendidikan
kolaboratif melalui metode pembelajaran tematik, proyek, dan outdoor untuk
mengembangkan aspek kerja sama, asersi, tanggung jawab, dan kontrol diri dalam
lingkungan sosial; dan (3) ecosociopedagogy merupakan sistem pendidikan
kolaboratif melalui metode pembelajaran tematik, proyek, dan outdoor untuk
mengembangkan kemampuan ecolitercy dan social skills. Temuan pendidikan
ecoliteracy, pendidikan social skills, dan sistem ecosociopedagogy dapat
dijadikan rujukan dalam proses pendidikan yang mengembangkan kemampuan
ecoliteracy dan social skills.}
}