@phdthesis{UNY75503,
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
            year = {2021},
          author = {Inang Irma Rezkillah},
           title = {PENGARUH METODE PERCOBAAN TERHADAP LITERASI SAINS
DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
KECAMATAN CAKRANEGARA},
        keywords = {metode percobaan, literasi sains, hasil belajar kognitif},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/75503/},
        abstract = {Hasil PISA 2018 dan observasi, kemampuan literasi sains dan hasil belajar
kognitif siswa masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
metode percobaan terhadap literasi sains dan hasil belajar kognitif siswa.
Rancangan penelitian ini menggunakan non-equivalent control group
design dengan jenis eksperimen semu. Sampel penelitian berjumlah 3 kelas V
sekolah dasar wilayah Cakranegara. Data yang dikumpulkan adalah tes dan angket
yang diisi oleh siswa. Data dianalisis menggunakan independent sample t-test dan
uji MANOVA.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: pertama, kemampuan literasi sains
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode percobaan secara
signifikan lebih berpengaruh daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
metode ceramah (thitung = 8,926; p {\ensuremath{<}} 0,05). Kedua hasil belajar kognitif siswa yang
mengikuti pembelajaran menggunakan metode percobaan secara signifikan lebih
berpengaruh daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode
ceramah (thitung = 4,435; p {\ensuremath{<}} 0,05). Ketiga, kemampuan literasi sains dan hasil
belajar kognitif siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode
percobaan secara signifikan lebih berpengaruh daripada siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan metode ceramah (F = 42,375; p {\ensuremath{<}} 0,05). Kesimpulan bahwa
metode percobaan dapat diterapkan oleh guru menjadi salah satu metode yang
memberi pengaruh positif terhadap kemajuan kemampuan literasi sains dan hasil
belajar kognitif siswa dalam pembelajaran IPA.}
}