TY  - THES
AV  - restricted
TI  - PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR
TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
KW  - buku cerita bergambar
KW  -  kemampuan membaca pemahaman
KW  -  hasil
belajar
ID  - UNY75488
M1  - tesis
UR  - http://eprints.uny.ac.id/75488/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan media
buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV
sekolah dasar, (2) pengaruh penggunaan media buku cerita bergambar terhadap
hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar, dan (3) pengaruh penggunaan media
buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman dan hasil
belajar siswa kelas IV.
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Pretest-
Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas IV SD N se-Kecamatan Prambanan Sleman, Yogyakarta yang
telah menerapkan Kurikulum 2013. Sampel penelitian adalah 84 siswa SD Negeri
Delegan 2, SD Negeri Delegan 3, dan SD Negeri Dadapsari. Sampel penelitian
dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik cluster random
sampling. Kelas eksperimen menggunakan buku cerita bergambar dan kelas
kontrol menggunakan buku kurikulum 2013. Kelas eksperimen berjumlah 56
siswa dan kelas kontrol berjumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan untuk
mengukur kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa adalah
lembar kuisoner tes tertulis. Teknik analisis menggunakan uji Paired Sample t-
Test dengan taraf signifikansi 0,05
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) buku cerita bergambar
berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan hasil nilai
Sig (2-tailed) pada kelas eksperimen diperoleh nilai t hitung (9,346) > t tabel (2,05)
dan, (2) buku cerita bergmbar berpengaruh terhadap hasil belajar, dengan uji t
menunjukkan nilai t hitung (13,914) > t tabel (2,05). Simpulan yang dihasilkan
adalah bahwa buku cerita bergambar berpengaruh terhadap kemampuan membaca
pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil uji efektifitas
diketahui persentase peningkatan pada kelas eksperimen mempunyai peningkatkan
lebih baik dibandingkan kelas kontrol.
Y1  - 2021///
A1  - Suprapto, Hidayah Mulyaningsih
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
ER  -