@phdthesis{UNY75478,
           title = {PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL
BERBASIS EKOWISATA HUTAN MANGROVE BAROS
UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS
DAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN
KELAS IV SD},
          author = {NOVITA ARDIYANSARI},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
            year = {2021},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/75478/},
        keywords = {Ekowisata Hutan Mangrove Baros, karakter peduli lingkungan,
kecerdasan naturalis, media visual},
        abstract = {Media pembelajaran visual berbasis Ekowisata Hutan Mangrove Baros
merupakan media pembelajaran berbentuk booklet yang dimanfaatkan sebagai
sumber belajar dan disusun berdasarkan potensi Ekowisata Hutan Mangrove
Baros dan disesuaikan dengan Kurikulum 2013 kelas IV SD. Kelebihan media
yaitu pengembangan materi berdasarkan potensi lokal dan lingkungan terdekat
siswa di Kawasan Hutan Mangrove Baros, sehingga akan mempermudah
pembelajaran tematik pada Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Penelitian ini
bertujuan: (1) menghasilkan media pembelajaran visual berbasis Ekowisata Hutan
Mangrove Baros yang layak untuk meningkatkan kecerdasan naturalis dan
karakter peduli lingkungan, dan (2) mengetahui keefektifan media pembelajaran
dalam meningkatkan kecerdasan naturalis dan karakter peduli lingkungan siswa
kelas IV SD Gugus II Kretek Bantul.
Jenis penelitian yaitu research and development (R\&D), menggunakan
desain Borg and Gall (1983) dengan 10 tahapan yaitu (1) pra-observasi dan
studi pendahuluan, (2) perencanaan penelitian, (3) pengembangan produk awal,
(4) uji lapangan terbatas, (5) revisi hasil uji lapangan terbatas, (6) uji lapangan
lebih luas, (7) revisi hasil uji lapangan lebih luas, (8) uji efektifitas, (9) Revisi
hasil uji efektivitas, dan (10) diseminasi dan sosialisasi produk akhir. Subjek uji
coba lapangan terbatas melibatkan 9 siswa dan 1 guru kelas IV SD Tirtosari.
Subjek uji coba lapangan lebih luas melibatkan 32 siswa dan 2 guru kelas IV SD
Sono. Subjek uji efektifitas melibatkan 24 siswa kelas IV SD Tirtohargo sebagai
kelas eksperimen, dan 19 siswa kelas IV SD Cimpon sebagai kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner dengan skala. Validasi instrumen
dilakukan untuk uji validitas isi dan uji reliabilitas dengan koefisien korelasi
setiap itemnya {\ensuremath{>}} 0,349. Penilaian kelayakan dilakukan oleh ahli materi dan ahli
media, sedangkan uji kepraktisan dilakukan oleh guru dan siswa. Uji efektivitas
media dilakukan dengan teknik analisis data uji Wilcoxon dengan taraf
signifikansi Asymp. Sign. (2-tailed) {\ensuremath{<}} 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran visual
yang dikembangkan sangat layak menurut ahli materi dan ahli media. Menurut
guru dan siswa, kepraktisan media sangat layak. Skor rata-rata motivasi
kecerdasan naturalis meningkat dari 14,7917 menjadi 18,5417, skor karakter
peduli lingkungan meningkat dari 60,75 menjadi 70,625. Hasil uji efektivitas
menunjukkan bahwa media tersebut secara signifikan mampu meningkatkan
kecerdasan naturalis (Asymp. Sign. (2-tailed) =0,000) dan karakter peduli
lingkungan (Asymp. Sign. (2- tailed)=0,005).}
}