@phdthesis{UNY75465,
           title = {PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS 
EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN 
MASALAH DAN KARAKTER PERCAYA DIRI SISWA KELAS IV 
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SAWANGAN},
          author = {LUTFI PUTRI NUGRAHENI},
            year = {2021},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
        keywords = {kemampuan pemecahan masalah, percaya diri, bahan ajar, realistic 
mathematics education},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/75465/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan bahan ajar berbasis 
realistic mathematics education yang memenuhi kriteria kelayakan, dan 2) 
mengetahui keefektifan bahan ajar berbasis realistic mathematics education yang 
dihasilkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan karakter 
percaya diri kelas IV SD di Kecamatan Sawangan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan yang 
mengacu pada 10 langkah yang dikembangkan oleh Borg \& Gall. Subjek uji coba 
adalah siswa kelas IV SD di Kecamatan Sawangan, yang meliputi 12 siswa pada 
uji coba awal, 42 siswa pada uji coba lapangan, serta 90 siswa yang terbagi dalam 
kelas eksperimen dan kelas kontrol pada uji coba operasional. Pengumpulan data 
menggunakan wawancara, observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data 
dilakukan dengan menggunakan adalah analisis deskriptif, uji-t, dan MANOVA
dengan taraf signifikansi 0,05.
Penelitian ini menghasilkan: 1) bahan ajar berbasis realistic 
mathematics education yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan 
berdasarkan validasi ahli media dan ahli materi serta respon guru dan siswa; 2) 
bahan ajar yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan 
pemecahan masalah dan karakter percaya diri siswa. Hal ini dapat dilihat dari 
hasil uji independent sample t-test kemampuan pemecahan masalah dan karakter 
percaya diri pada 2 kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh nilai 
signifikansi 0,000{\ensuremath{<}}0,05. Bahan ajar berbasis realistic mathematics education ini 
juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan 
masalah dan karakter percaya diri siswa yang terbukti berdasarkan uji MANOVA 
dengan taraf signifikansi 0,000{\ensuremath{<}}0,05.}
}