%D 2022
%T EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM STANDAR PELAYANAN MINIMAL
PENDIDIKAN DASAR (SPM-DIKDAS) PADA SD YPPK YOHANES PAULUS II KEPI DAN
SD YPPK St.LUKAS LINGGUA DI KABUPATEN MAPPI PROVINSI PAPUA TAHUN
AJARAN 2019/2020
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%A Albert Kristianus
%K Standar Pelayanan Minimal, Pendidikan Dasar, SD Kabupaten Mappi
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian pelaksanaan program Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar (SPM-DIKDAS) di Kabupaten Mappi, Provinsi Papua pada 2
(dua) Sekolah Dasar yaitu SD YPPK Yohanes Paulus II Kepi dan SD YPPK St.Lukas Linggua dilihat
dari pelaksanaan, kendala, perbandingan ketercapaian, dan solusi upaya mengatasi kendala saat
pelaksanaan SPM-DIKDAS.Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods (Kualitatif dan
Kuantitatif), jenis penelitian evaluasi dengan model evaluasi kesenjangan (The Discrepancy
Evaluation Model). Teknik analisis data mengunakan metode statistik deskriptif. Subjek penelitian ini
yaitu Kepala Sekolah dan guru pada SD YPPK Yohanes Paulus II Kepi dan SD YPPK St.Lukas
Linggua. Teknik pengumpulan data mengunakan dua metode yaitu Kuesioner (angket) dan
Dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah ketercapaian Pelaksanaan SPM-DIKDAS oleh satuan
pendidikan berdasarkan 6 (enam) jenis pelayanan minimal yang harus dipenuhi yaitu standar sarana
dan prasarana, standar pendidik dan tenaga pendidik, standar kurikulum, standar penjaminan mutu
pendidikan, standar penilaian pendidikan dan standar manajemen sekolah. Standar yang telah
terpenuhi oleh dua Sekolah Dasar yaitu: (1) SD YPPK Yohanes Paulus II Kepi, SPM-DIKDAS
yang terpenuhi sebesar 85% dan sebesar 15 % belum terpenuhi. SPM belum terpenuhi terkait
penerapan RPP, Standar berkerja guru tetap, Supervisi kepala sekolah dan penilaian pendidikan. (2)
SD YPPK St.Lukas Linggua, SPM-DIKDAS yang terpenuhi sebesar 49,26% dan sebesar 50,74%
belum terpenuhi. SPM belum terpenuhi terkait ketersedian alat peraga IPA, buku teks pelajaran,
penerapan RPP, Supervisi kepala sekolah dan penilaian pendidikan. (3) kendala ketercapaian
pelaksanaan SPM-DIKDAS oleh kedua sekolah dasar secara keseluruhan yaitu minimnya informasi
dan sosialisasi terkait SPM-DIKDAS kepada sekolah, kompetensi SDM sekolah baik guru dan
kepala sekolah belum maksimal; belum efektif dan efesien penyelenggaraan program sekolah. (4)
alternatif solusi ketercapaian SPM-DIKDAS yaitu sosialisasi terkait SPM-DIKDAS, memaksimalkan
peran kepala sekolah dan guru, Recana Kegiatan Tahunan sekolah wajib disusun, dimonitoring dan
dievaluasi secara berkala.
%L UNY75391