@phdthesis{UNY75377,
          school = {Universitas Negeri Yogyakarta},
            year = {2022},
           month = {November},
          author = {Hilya Taqiyya},
           title = {MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
MELALUI GERAKAN PBLHS DI SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA},
        keywords = {Learning Management, PBLHS Movement},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/75377/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang (1) perencanaan
pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, dan (3) evaluasi pembelajaran
Pendidikan Lingkungan Hidup melalui Gerakan PBLHS di SMA N 6 Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Subyek penelitian yaitu Ketua Tim Adiwiyata, Guru Mapel atau Pendamping
Pokja/Divisi, dan peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian, analisis data penelitian
ini menggunakan teori dari Miles, Huberman, dan Saldana. Dan uji keabsahan data
dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Lingkungan
Hidup melalui Gerakan PBLHS di SMA N 6 Yogyakarta menunjukkan bahwa: (1)
Perencanaan pembelajaran dilakukan dengan melihat latar belakang serta tujuan,
menentukan langkah-langkah perencanaan, serta menyusun rencana pembelajaran.
(2) Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara terintegrasi dengan mata pelajaran,
ekstrakurikuler, dan praktik kegiatan siswa. Pelaksanaan pembelajaran ini berkaitan
dengan keterlibatan siswa, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media dan
sumber pembelajaran, serta kendala atau tantangan yang dihadapi. (3) Evaluasi
pembelajaran dilakukan melalui dua jenis. Pertama, evaluasi yang menitik beratkan
pada proses pembelajaran yakni mengenai keterlaksanaan kegiatan, kendala, dan
tindak lanjutnya. Evaluasi ini dilakukan oleh internal Tim Adiwiyata setiap 3 bulan.
Kedua, evaluasi hasil belajar peserta didik yang mencakup aspek penilaian sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. Evaluasi hasil belajar peserta didik ini hanya
dilakukan melalui pembelajaran yang terintegrasi dengan mata pelajaran.}
}