TY  - THES
M1  - skripsi
AV  - restricted
TI  - MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLAH RAMAH ANAK (SRA) PADA
SD NEGERI PELEM, SD MUHAMMADIYAH PANDES DAN
MIN 1 BANTUL
UR  - http://eprints.uny.ac.id/75351/
ID  - UNY75351
KW  - Curriculum Management
KW  -  Child Friendly School
Y1  - 2022/11/30/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) manajemen kurikulum Sekolah
Ramah Anak (SRA) pada SD Negeri Pelem, SD Muhammadiyah Pandes, dan MIN
1 Bantul yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum; dan (2)
faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam manajemen kurikulum Sekolah
Ramah Anak (SRA) di SD Negeri Pelem, SD Muhammadiyah Pandes, dan MIN 1
Bantul.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.
Fokus penelitian ini yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kurikulum; dan
subjek penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas, komite, dan peserta didik.
Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, studi dokumen dan observasi.
Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan Model Analisis Interaktif
dari Miles, Huberman dan Saldana. Uji keabsahan data yang digunakan adalah
triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) Manajemen kurikulum
SRA pada SD Negeri Pelem, SD Muhammadiyah Pandes, dan MIN 1 Bantul
meliputi (a) perencanaan kurikulum melalui tahap penetapan tim pengembang,
penyusunan draf kurikulum, uji publik, pemantapan dan finalisasi kurikulum; (b)
pelaksanaan kurikulum melalui kegiatan pembelajaran, ekstrakurikuler,
pengembangan karakter, dan kegiatan sekolah; dan (c) evaluasi kurikulum melalui
evaluasi kegiatan pembelajaran, ekstrakurikuler, pengembangan karakter, dan
kegiatan sekolah didasarkan pada indikator ketercapaian (capaian visi dan misi
sekolah, kriteria ketuntasan belajar, dan RKT) yang melibatkan berbagai komponen
sekolah. (2) Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam manajemen
kurikulum Sekolah Ramah Anak (SRA) pada SD Negeri Pelem, SD
Muhammadiyah Pandes, dan MIN 1 Bantul meliputi (a) proses perencanaan
kurikulum dipengaruhi beberapa faktor, yakni kualitas guru, kematangan peserta
didik, ketersediaan sarana prasarana, dan iklim sosial-psikologis di sekolah; (b) tiga
faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kurikulum yaitu karakteristik kurikulum,
strategi pelaksanaan, karakteristik pengguna kurikulum, dan peran aktif stakholder;
serta (c) proses evaluasi dipengaruhi oleh faktor keterbatasan waktu dan peran aktif
A1  - Sari, Nurmalita
PB  - Universitas Negeri Yogyakarta
EP  - 272
ER  -