TY  - THES
Y1  - 2022/11/25/
KW  - Strategi sekolah
KW  -  mutu pembelajaran
ID  - UNY75279
EP  - 295
PB  - Universitas Negeri Yogyakarta
M1  - skripsi
TI  - STRATEGI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU
PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19
A1  - Adzani, Yusrina
AV  - restricted
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang dilakukan
sekolah, faktor pendukung, dan kendala sekolah dalam meningkatkan mutu
pembelajaran selama pandemi COVID-19 di SD Budi Mulia Dua Panjen dan SD IT
Salman Al Farisi Dua
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum, Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana, Guru, dan Siswa.
Lokasi penelitian di SD Budi Mulia Dua Panjen dan SD IT Salman Al Farisi Dua.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman.
Uji keabsahan data pada penelitian ini dengan triangulasi sumber dan triangulasi
teknik.
Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut. (1) Strategi peningkatan
mutu pembelajaran meliputi strategi pengoptimalan komponen peningkatan mutu
pembelajaran dan strategi pembelajaran. Strategi pengoptimalan komponen
peningkatan mutu pembelajaran seperti program peningkatan mutu pembelajaran,
pengoptimalan siswa, pengoptimalan sarana dan prasarana, pengoptimalan guru dan
tenaga kependidikan, pengoptimalan keuangan sekolah, strategi menciptakan
lingkungan belajar yang kondusif, pengoptimalan kurikulum, strategi mengatur kurun
waktu belajar yang efektif dan efisien, dan strategi membuat program pengayaan
serta pengembangan. strategi pembelajaran seperti pengorganisasian pembelajaran,
penyampaian isi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran. (2) Faktor pendukung
dalam pelaksanaan strategi peningkatan mutu pembelajaran berasal dari internal dan
eksternal sekolah. Seperti perencanaan yang matang, siswa mandiri, guru
menyampaikan isi pembelajaran dengan menarik, sarana dan prasarana sekolah yang
selalu ditingkatkan, pengadaan pelatihan untuk guru oleh yayasan, orang tua siswa
yang kooperatif, pelatihan untuk guru yang diadakan oleh pemerintah, dan dana yang
mencukupi kebutuhan sekolah. (3) Kendala dalam pelaksanaan strategi peningkatan
mutu pembelajaran berasal dari internal dan eksternal sekolah. Seperti perangkat
pembelajaran yang dibutuhkan siswa terbatas, siswa yang berada di luar kota,
kemampuan guru yang berbeda-beda, dan wali murid yang kurang kooperatif.
Kendala-kendala tersebut sekolah atasi dengan membuat berbagai macam program.
UR  - http://eprints.uny.ac.id/75279/
ER  -