TY  - THES
KW  - evaluasi program
KW  -  sumber belajar
KW  -  pendukung pembelajaran
KW  -  program
menabung
KW  -  program e-jimpitan.
Y1  - 2020/06/16/
ID  - UNY75022
A1  - Astuti, Ariesta Indah Puji
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
TI  - EVALUASI PROGRAM SEKOLAH E-JIMPITAN SEBAGAI PENDUKUNG
SUMBER PEMBELAJARAN DI SMK NEGERI 2 MAGELANG
AV  - restricted
N2  - Penelitian ini adalah penelitian evaluatif dengan model evaluasi CIPP dengan
tujuan mengevaluasi ketercapaian program e-jimpitan di SMK Negeri 2 Magelang.
Program e-jimpitan merupakan bentuk laman yang dibuat oleh jaringan internal
sekolah sebagai pelayanan tabungan harian dan dikelola oleh bank mini di SMK
Negeri 2 Magelang sebagai pendukung sumber pembelajaran. Penelitian ini
mengevaluasi e-jimpitan dari empat komponen, yaitu: (1) aspek context (konteks);
(2) aspek input (masukan); (3) aspek process (proses); dan (4) aspek product
(produk).
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Magelang dengan informan
kepala sekolah, pengelola program e-jimpitan, dan peserta didik kelas 10 jurusan
akuntansi SMK Negeri 2 Magelang. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara, dan studi dokumen. Validitas dan reliabilitas instrumen
menggunakan triangulasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman dan
Saldana.
Hasil penelitian ini menunjukkan ketercapaian pelaksanaan program (1)
aspek context (konteks) yaitu latar belakang dan tujuan program dalam kategori baik
dengan tingkat ketercapaian 87,5; (2) aspek input (masukan) yang terdiri dari (a)
kualifikasi peserta didik dengan kategori baik, (b) kualifikasi penanggungjawab
program kategori kurang, (c) kurikulum baik; (d) sarana dan prasrana program telah
lengkap dan memadai. Dengan demikian, aspek input (masukan) program e-jimpitan
termasuk dalam kategori baik dengan tingkat ketercapaian 85; (3) aspek process
(proses) yaitu (a) media dan metode dalam kategori baik dengan tingkat ketercapaian
100; (b) kesesuaian jadwal dalam kategori cukup dengan tingkat ketercapaian 75.
Sehingga aspek process (proses) termasuk dalam kategori baik dengan tingkat
ketercapaian 87,5; (4) aspek product (produk) yang terdiri dari hasil pembelajaran
kualitatif dan kuantitatif peserta didik memiliki tingkat ketercapaian 90 yang
termasuk dalam kategori baik.
M1  - skripsi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/75022/
ER  -