TY  - THES
A1  - Juminarsih, Retno Wulan
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
ID  - UNY75010
UR  - http://eprints.uny.ac.id/75010/
KW  - pencapaian
KW  -  standar pelayanan minimal
KW  -  sekolah dasar inklusi
Y1  - 2019/10/28/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat pencapaian standar
pelayanan minimal program dan/atau satuan pendidikan Sekolah Dasar Inklusi di
Kota Yogyakarta, (2) faktor pendukung dan kendala penyelenggaraan SD inklusi
di Kota Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SD inklusi yang berada di Kota
Yogyakarta. Pada penelitian ini data yang diambil dari 6 (enam) SD inklusi di Kota
Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Studi
dokumen, wawancara, dan observasi. Pengisian dokumen ditujukan kepada kepala
sekolah. Wawancara ditujukan kepada kepala sekolah atau koordinator inklusi, dan
observasi dilakukan untuk mengetahui kondisi sekolah. Validator instrumen oleh
dosen pembimbing dan staf UPT Layanan Disabilitas (ULD). Teknik analisis data
menggunakan analisis statistik deskriptif. Penelitian ini menggunakan triangulasi
data untuk mencapai keabsahan data.
Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut. (1) Pencapaian SPM pada
6 (enam) SD inklusi di Kota Yogyakarta secara umum termasuk dalam kategori
baik (71.23%). (a) Pencapaian SPM pada kelima aspek yaitu, aspek pengembangan
kurikulum dan sistem pembelajaran mencapai 75.00% kategori baik, aspek peserta
didik ABK mencapai 75.00% kategori sangat baik, aspek pendidik dan tenaga
kependidikan mencapai 52.66% kategori baik, sementara aspek ketersediaan
sarana-prasarana khusus mencapai 61.60% kategori baik, serta aspek evaluasi
belajar dan kompetensi lulusan ABK mencapai 91.88% kategori sangat baik. (b)
Kesesuaian keempat aspek (kurikulum dan sistem pembelajaran, aspek peserta
didik ABK, serta aspek evaluasi dan kompetensi lulusan ABK, serta aspek
ketersediaan sarana-prasarana) sesuai dengan SPM sekolah inklusi, sementara 1
(satu) aspek (pendidik dan tenaga kependidikan) cukup sesuai SPM sekolah inklusi.
(c) Ditemukan bahwa terdapat 2 (dua) sekolah yaitu SD N Tamansari 1 dan SD
Taman Muda Ibu Pawiyatan telah mencapai SPM dengan kategori sangat baik. (2)
Faktor Pendukung yang terdapat di sekolah berbeda-beda, namun secara umum
dapat diklasifikasi sebagai berikut, ketersediaan kurikulum dan sistem
pembelajaran, adanya pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten, sarana
dan prasarana yang cukup memadai, peserta didik mau dan mampu menjadi tutor
sebaya, dan adanya kebijakan dari kepala sekolah. Kendala yang dihadapi sekolah,
belum sesuainya kurikulum dengan pelaksanaan di sekolah, beberapa sekolah tidak
memiliki GPK dan guru kelas merangkap menjadi pendamping ABK, beberapa
sekolah kesulitan dalam pemenuhan sarana, kurangnya pengertian orang tua dalam
menuntut prestasi siswa.
AV  - restricted
M1  - skripsi
TI  - PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM)
SEKOLAH DASAR INKLUSI DI KOTA YOGYAKARTA
ER  -