%0 Thesis
%9 S1
%A Hayuningrum, Hana
%B Administrasi Pendidikan
%D 2019
%F UNY:74870
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%K implementation, character education, Early Childhood Education
%P 188
%T IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI TK ‘AISYIYAH  BUSTANUL ATHFAL KARANGKAJEN, BRONTOKUSUMAN,  MERGANGSAN, KOTA YOGYAKARTA, DIY
%U http://eprints.uny.ac.id/74870/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi  pendidikan karakter di TK ABA Karangkajen; (2) faktor pendukung; (3) faktor  penghambat; dan (4) cara mengatasi permasalahan.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode  deskriptif. Sumber data penelitian yaitu Kepala Sekolah dan guru TK ABA  Karangkajen. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan  dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik dan sumber.  Analisis data dilakukan dengan model interaktif dari Miles, Huberman & Saldana.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) implementasi pendidikan  karakter dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap perencanaan meliputi  pembuatan kurikulum. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui kegiatan terprogram  seperti keteladanan, pembiasaan, dan pengulangan dalam kehidupan sehari-hari.  Dalam pelaksanaannya terdapat 4 aspek implementasi pendidikan karakter, yaitu:  Nilai-nilai pendidikan karakter; metode pembelajaran; media pembelajarandan  evaluasi/penilaian. Tahap penilaian pembelajaran dilakukan secara menyeluruh  dan lebih ditekankan pada penilaian proses dan hasil belajar melalui observasi,  percakapan, penugasan, unjuk kerja, penilaian hasil karya, anekdot, dan  portofolio; (2) faktor pendukung dalam pelaksanaan pendidikan karakter yakni  seluruh guru dan siswa yang beragama Islam, kurikulum yang sesuai dengan  pendidikan karakter, fasilitas dan lingkungan yang memadai, serta ketepatan  pemilihan metode yang digunakan oleh guru; (3) faktor penghambat pelaksanaan  pendidikan karakter antara lain perbedaan pembiasaan anak di rumah dan sekolah  sehingga sekolah kesulitan dalam menerapkan pendidikan karakter yang konsisten  kepada anak; (4) cara mengatasi permasalahan antara lain mengintensifkan  komunikasi dan koordinasi antara Kepala Sekolah, guru, karyawan, orangtua serta  masyarakat.