%0 Thesis
%9 S1
%A Rachmah, Aulia
%B Administrasi Pendidikan
%D 2019
%F UNY:74852
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K perpustakaan keliling, Gerakan Literasi Sekolah (GLS).
%T PERAN PERPUSTAKAAN KELILING UNTUK MENINGKATKAN  GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI KABUPATEN SLEMAN
%U http://eprints.uny.ac.id/74852/
%X Penelitian pada tugas akhir ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran  pelaksanaan perpustakaan keliling LPMP DIY di sekolah dasar yang berada  di Kabupaten Sleman untuk meningkatkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS)  dan kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan perpustakaan  keliling yang dilaksanakan oleh LPMP DIY.  Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan  kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Lembaga Penjaminan Mutu  Pendidikan (LPMP) DIY. Sumber data penelitian ini meliputi: ketua pelaksana  perpustakaan keliling, koordinator pelaksana perpustakaan keliling, petugas  perpustakan keliling, dan pengunjung perpustakaan keliling. Teknik  pengumpulan data pada penelitian ini dengan wawancara, observasi dan  dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif model  Miles and Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data,  penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang  digunakan yaitu, triangulasi sumber dan triangulasi teknik.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran perpustakaan keliling  dikaji melalui tiga aspek yaitu fasilitator, mediator, dan motivator  menunjukkan bahwa peran perpustakaan keliling sebagai pemberian informasi  dan pelayanan perpustakaan, sebagai penyedia media dalam pelaksanaan  Gerakan Literasi Sekolah (GLS), serta pemberian motivasi melalui kegiatan  literasi. Kendala dalam penelitian ini dibagi menjadi dua bagian yaitu kendala  internal serta eksternal. Adapun kendala internal meliputi: a) Jadwal petugas  perpustakaan keliling, b) keterbatasan dalam pendanaan. Sedangkan kendala  eksternal dalam pelaksanaan perpustakaan keliling terdiri atas: a) jumlah siswa  dan koleksi buku yang tidak sesuai, b) banyaknya buku yang hilang,  c) koordinasi waktu.