TY  - JOUR
ID  - UNY7385
KW  - Self-confidence
KW  -  pembelajaran matematika
KW  -  inkuiri terbimbing
SN  - 978-979-16353-6-3
N2  - Standar Proses pembelajaran telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41
tahun 2007. Peraturan tersebut menyatakan proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan
secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologi peserta didik. Dengan penyelenggaraan proses
pembelajaran demikian maka salah satu faktor penting agar siswa dapat berpartisipasi aktif, kreatif dan
mandiri adalah rasa percaya diri yang dimiliki siswa. Faktor penting lainnya adalah guru sebagai
fasilitator dalam menerapkan pendekatan, model dan metode pembelajaran sehingga terciptalah suasana
pembelajaran seperti yang diinginkan dalam Permendiknas No. 41 tahun 2007 tersebut. Akan tetapi, pada
kenyataannya kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan masih didominasi oleh guru dengan metode
ceramah dan menuliskan di papan tulis latihan soal untuk siswa yang merupakan warisan turun temurun
dan dianggap paling baik (Iwan Zahar, 2009: 4). Siswa hanya pasif mendengarkan karena tidak ada
instruksi untuk melakukan suatu kegiatan selain mencatat materi dan contoh soal yang dituliskan guru.
Akibatnya siswa tidak akan belajar matematika sesuai dengan kebutuhannya. Mereka juga tidak
mempunyai kesempatan untuk belajar matematika yang berarti (Ahmad Fauzan, 2002: 27). Ini
menyebabkan kepercayaan diri siswa rendah karena salah satu indikator dari kepercayaan diri adalah
rasional dan realistis. Terbukti dari hasil TIMSS juga menunjukkan bahwa self-confidence siswa
Indonesia masih rendah yaitu dibawah 30 % (TIMSS, 2007: 181). Model pembelajaran inkuiri terbimbing
adalah salah satu model pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam mengeksplorasi dan
menemukan sendiri pengetahuan mereka. Instruksi dalam kelompok pada pembelajaran inkuiri
terbimbing akan membantu siswa meningkatkan kompetensi penelitian dan subjek pengetahuan dalam
berbagai keterampilan yang dapat digunakan dalam kehidupannya (Kuhlthau, Maniotes & Caspari, 2007:
2). Salah satu tahap dalam inkuiri terbimbing adalah tahap mempresentasikan apa yang di dapat dari
proses investigasi, pada tahap inilah self-confidence siswa dapat ditumbuhkan.
Kata kunci : Self-confidence, pembelajaran matematika, inkuiri terbimbing.
Y1  - 2011/12/03/
PB  - Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
A1  - Mahrita Julia Hapsari, S.Pd
AV  - public
TI  - Upaya Meningkatkan Self-Confidence Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Inkuiri Terbimbing
UR  - http://www.uny.ac.id
JF  - Matematika dan Pedidikan Karakter dalam Pembelajaran
ER  -