%L UNY7383
%K Problem posing, Kemampuan penyelesian masalah, kemampuan berpikir kritis, kecemasan matematika.
%A Sutame Ketut
%X Salah satu tujuan pembelajaran matematika, diantaranya adalah memecahkan masalah (NCTM :2000).
Berpikir kritis juga merupakan elemen yang tidak dapat dipisahkan dari kemampuan pemecahan masalah
(Marcut, Christensen & Martin (Killen, 2009:248), Glazer (2001: 14)).Suasana pembelajaran
matematikapun harus menyenangkan untuk siswa (Depdiknas nomor 41 tahun 2007). Fakta pembelajaran
matematika masih berorentasi pada teacher centered (Ahmad Fauzan ( 2002), Ho (Kaur & Yeap Ban Har,
2009: 6)). Akibat pembelajaran teacher centered, siswa hanya mampu menyelesaikan masalah rutin yang
berimbas pada rendahnya kemampuan berpikir kritis (PISA(2009), TIMSS (2007)) serta munculnya
kecemasan matematika (math anxiety) (Arem (2003: 19), Wu (Thijsse: 2002), Sabri et al (2009)).
Pendekatan problem posing mampu mengeliminir kecemasan matematika ( Brown & Walter, 2005: 166-
167), komponen penting dalam pemecahan masalah (Brown & Walter, 2005: 2), Menstimulus siswa
untuk berpikir dengan kualitas tinggi (De Lange (Lin: 2004)).
Kata kunci: Problem posing, Kemampuan penyelesian masalah, kemampuan berpikir kritis, kecemasan
matematika.
%T Implementasi Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Masalah, Berpikir Kritis Serta Mengeliminir Kecemasan Matematika
%I Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
%D 2011
%J Matematika dan Pedidikan Karakter dalam Pembelajaran